部编版小学语文二年级上册第一单元三说课件.pptxVIP

部编版小学语文二年级上册第一单元二年级组

三说流程说单元目标说单元实施说单元评价

说单元目标课程标准单元目标

说课标知识与能力情感态度价值观过程与方法总体目标认识汉字1600个，能正确书写800个字，会说普通话，初步感受汉字形体之美。学习默读，能借助读物中的图画阅读，对于感兴趣的人物和事件，有自己的感受。向往美好的情景，关心自然和生命。

说课标知识目标情感目标能力目标内容标准1.认识40个生字，读准4个多音字，会写30个字,能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构。会写25个词语。有主动写字的愿望，感受汉字学习的快乐。3.借助图片或关键词，了解课文内容。2.积累并运用表示动作的词语。对应课程标准“阅读”第三条。实现“语言建构与运用”4、能按照提示，在互动的情境中进行口语交际，能说清楚自己的意思，能倾听别人的发言。能按照提示写几句话，做到语句通顺，正确使用标点符号。激发热爱大自然的情感，产生探索大自然中科学奥秘的兴趣。

说单元实施教学策略内容结构

小蝌蚪找妈妈说教材内容结构我是什么本单元以大自然的秘密为主题，组织了三篇课文，一个口语交际，一篇语文园地，一个快乐读书吧。植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物大自然的秘密语文园地快乐读书吧科学童话科学童话诗歌

说教材人文主题语文要素激发热爱大自然的情感，产生探索大自然中科学奥秘的兴趣。归类识字动词运用书写规则

单元实施1.小蝌蚪找妈妈文中人物对话较多，在学习整篇课文室，我们抓住对话语言的特点，引导孩子通过自主朗读、分角色朗读、表演读等多种朗读形式读好人物的心情，读出故事的趣味。重点抓住“甩、迎、追、游、蹲、披”等动词，通过情景表演这种方式，让孩子在语境中理解、揣摩、体会。通过朗读体验、借助图片讲故事、看电影等多种方式，让孩子清楚小蝌蚪发育成长的过程。从而对大自然中动植物的生长秘密产生探索的兴趣。

通过反复阅读课文，教师引导，观看视频等方式，学生知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；通过阅读补充资料，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。单元实施2.我什么识字写字：通过多种形式认读、加一加、换偏旁等识字方法认识“塘、脑、袋”等14个生字，通过教师范写、练写等方法会写“两、就”等9个生字。抓住“落、打、飘”。让学生感受课文在动词使用上的精准与严谨。抓住“睡觉、散步、奔跑、跳舞、歌唱”这些拟人化的词。使学生了解这是讲水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态。

通过课堂内容学习、拓展课外知识，让学生了解其他植物的传播种种的奇妙方式，激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。单元实施3.植物妈妈有办法识字写字：会认“植、如”等12个生字，通过语境中反复读，能够读准多音字“为、得”，通过教师范写，学生书空、练习本练写，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等8个词语。通过朗读、幻灯片动画演示，学生能够理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。有能力的学生可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。

单元实施口语交际：有趣的动物教材首先列举鹦鹉、松鼠、萤火虫、等动物有趣的特点，同时给了一组很有特点的动物图片，目的是引发学生对动物趣闻的好奇和思考。引导语和小贴士给出的要求是1.把话说清楚，这是基本要求。2.听明白。这两项要求需要迁移日常交际。（与学共体培养倾听的习惯相结合，）1.范例引导，明确交际要求。通过准备有趣的动物素材（真实的小动物、动物的书籍、观看动物节目、查阅动物资料等方式）。直接观察了解自己喜欢的动物，明确要说的内容。2.首先示范介绍，礼貌提问和补充。学生介绍有趣的动物，引导学习“讲清楚。然后教师介绍“有趣的动物”，引导学习“提问和补充。最后人人参与，自主评价。3.小组推荐，全班展示。展示完毕后，制作成有趣的动物卡片。每位同学一页最后做成全班的动物小读本。

单元实施语文园地识字加油站：1.请学生借助拼音识字，把词语读正确。2.联系生活提问：去户外观察大自然，你会准备什么？为什么准备这些？在说的过程中，巩固识字，了解用途。字词句运用：（迎上去穿衣裳）1.在读准词语的基础上，通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。2.用上加点的词语，说说你的日常生活。如果学生说的句子比较困难，教师先利用一些图片，帮助学生联系生活和表达。书写提示：1.观察田字格，学生自主发现这些字都是左右结构的字，然后引导学生读一读学习伙伴的提示语，说说明白了什么？最后先看后写再对照。日积月累：1.借助拼音正确朗读，2.看书听读，教师描述画面，学生读与背。3.教师范读、配乐读、指导学生读出节奏。我爱阅读：借助拼音自主阅读，提出问题自由讨论，明白科学常识。

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