苏教四年级数学竞赛模拟题.docx

苏教四年级数学竞赛模拟题

一、教学内容

本节课的教学内容来自于江苏教育出版社四年级数学上册第七章《数的运算》中的第77页至第80页。这部分内容主要包括了四则混合运算的顺序和法则，以及运用运算定律进行简便计算的方法。具体的教学内容有：

1.掌握加减乘除四则运算的顺序和法则；

2.学会运用运算定律进行简便计算；

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标

1.学生能够掌握四则混合运算的顺序和法则，能够熟练运用运算定律进行简便计算；

2.学生能够通过解决实际问题，培养逻辑思维能力和解决问题的能力；

三、教学难点与重点

重点：四则混合运算的顺序和法则，运用运算定律进行简便计算的方法。

难点：如何引导学生运用运算定律进行简便计算，以及如何解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备

学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出可以用数学运算解决的实际问题。例如，教室里有3排桌子，每排有4张桌子，一共有多少张桌子？

2.例题讲解：讲解四则混合运算的顺序和法则，以及运用运算定律进行简便计算的方法。例如，计算23+15×2，先计算乘法，再计算加法，得出结果。

3.随堂练习：让学生独立完成练习题，检查学生对四则混合运算的掌握程度。例如，计算4512÷3，先计算除法，再计算减法，得出结果。

4.解决问题：让学生分组讨论，运用所学的运算定律解决实际问题。例如，小明有20元钱，他买了一本书花了8元，还剩下多少元钱？

六、板书设计

板书内容主要包括四则混合运算的顺序和法则，以及运用运算定律进行简便计算的方法。例如：

加法：a+b+c=a+(b+c)

减法：abc=a(b+c)

乘法：a×b×c=a×(b×c)

除法：a÷b÷c=a÷(b×c)

七、作业设计

(1)23+15×2

(2)4512÷3

(3)36÷6×4

(4)81÷9+5

(1)小明有20元钱，他买了一本书花了8元，还剩下多少元钱？

(2)一辆汽车每小时行驶60公里，行驶3小时后，共行驶了多少公里？

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生掌握了四则混合运算的顺序和法则，以及运用运算定律进行简便计算的方法。在教学过程中，注重引导学生主动思考，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。通过随堂练习和解决问题，检查了学生对知识的掌握程度。板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。作业设计既有计算题，又有实际问题，能够全面巩固所学知识。

拓展延伸：让学生思考如何运用四则混合运算解决更复杂的实际问题，以及如何创造有趣的数学题目与他人分享。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容来自于江苏教育出版社四年级数学上册第七章《数的运算》中的第77页至第80页。这部分内容主要包括了四则混合运算的顺序和法则，以及运用运算定律进行简便计算的方法。具体的教学内容有：

1.掌握加减乘除四则运算的顺序和法则；

2.学会运用运算定律进行简便计算；

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标

1.学生能够掌握四则混合运算的顺序和法则，能够熟练运用运算定律进行简便计算；

2.学生能够通过解决实际问题，培养逻辑思维能力和解决问题的能力；

三、教学难点与重点

重点：四则混合运算的顺序和法则，运用运算定律进行简便计算的方法。

难点：如何引导学生运用运算定律进行简便计算，以及如何解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备

学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出可以用数学运算解决的实际问题。例如，教室里有3排桌子，每排有4张桌子，一共有多少张桌子？

2.例题讲解：讲解四则混合运算的顺序和法则，以及运用运算定律进行简便计算的方法。例如，计算23+15×2，先计算乘法，再计算加法，得出结果。

3.随堂练习：让学生独立完成练习题，检查学生对四则混合运算的掌握程度。例如，计算4512÷3，先计算除法，再计算减法，得出结果。

4.解决问题：让学生分组讨论，运用所学的运算定律解决实际问题。例如，小明有20元钱，他买了一本书花了8元，还剩下多少元钱？

六、板书设计

板书内容主要包括四则混合运算的顺序和法则，以及运用运算定律进行简便计算的方法。例如：

加法：a+b+c=a+(b+c)

减法：abc=a(b+c)

乘法：a×b×c=a×(b×c)

除法：a÷b÷c=a÷(b×c)

七、作业设计