人教版高中地理选择性必修第1册 “地球运动的地理意义（昼夜、时差、地砖偏向）”教学设计.docVIP

第PAGE1页共NUMPAGES10页

“地球运动的地理意义（昼夜、时差、地砖偏向）”教学设计

高二年级

课表要求：结合实例，说明地球运动的地理意义。

教学目标：以活动探究的形式引导学生在情境创设中通过图像、视频、设问，认识地球运动的地理意义，能运用所学知识解释相关现象。

教学重难点：

根据观察描述当地昼夜现象、昼夜更替现象的相关特点（重点）。

观察当地日常生活相关时间的事项，认识地球自转产生的时差现象。（重点）

掌握地转偏向力的规律。（重点）

结合生产生活实际，理解昼夜交替对人类活动的影响。（难点）

运用实例，理解时间和日期相关问题的计算。（难点）

五、教学思路：

课堂设问，讲解理论→细化教学、情景设问、解决问题→师生互动，学生研究，启发式教学→运用所学知识解决日常生活真实情境中的设问。

六、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

视频导入

①以趣味视频“如果地球停止旋转”作为导入，在假设的情境下让学生直观感受地球运动对地球的影响和重要意义；

观看视频，激发兴趣，启迪思考，感受影响。

通过趣味视频增加趣味，激发学生学习兴趣，引出本节课重点学习的内容。

问题探究一

①设问：思考：地球为什么会出现昼夜更替现象？昼夜更替的周期是多长？如果地球没有了昼夜更替现象，那么会变成怎样？

②知识讲解：昼夜现象、昼夜更替的形成原因，昼夜更替周期以及影响。

③观察图像，归纳昼半球、夜半球、晨线、昏线概念。

学生思考问题，结合所学知识回答。

对接下来的教学内容和教学环节铺陈。

问题探究一

①讲解：使用地方时很不方便；1884年，国际经度会议决定按统一标准划分全球时区，实行分区计时的办法；

②讲解：时区的划分和区时的计算；

③学以致用：北京时间8月19日15时40分,某客机平稳地降落在北京首都机场。这架客机于纽约时间8月18日14时19分从美国纽约(西五区)机场起飞,从北极上空飞过,抵达北京。据此完成第1~2题。通过题目的形式让学生运用所学原理解决实际的区时计算问题。

①学生结合数理知识理解时区的划分和区时的计算，归纳“东加西减，同减异加”的规律口诀；

②运用区时计算规律解决真实情境中的问题。

知识讲解，归纳原理，通过题目的形式检验学习效果，让学生运用所学知识解决情境中的问题。

问题探究二

①问题创设：一艘邮轮航行在太平洋上，船上有一位怀了双胞胎的孕妇临产，航行到180°经线附近海域时，老大出生了，当时是1月1日，接着老二出生了，出生日期是12月31日，这是怎么回事?

②问题创设：2月，美国空军F-22战斗机群飞离夏威夷,前往日本，进行首次海外之旅；刚开始，一切正常。然而，当战斗机机群经过180°经线附近海域上空时,一些战斗机的导航等多个电子系统出现故障，甚至完全失灵；这种当时世界上最先进的战斗机一下子变成了“瞎子”，为什么？

③知识导入：通过问题引出日期变更和日期计算的核心知识；

④思考：为什么国际日界线会有曲折?

⑤举例讲解“昨天”和“今天”的计算。

①学生在问题探究中理解并掌握日期变更和日期计算原理；

②运用区时计算原理解决真实情境中的问题。

①创设情境，激发学生学习兴趣，启迪思考；

②知识讲解，归纳原理，通过问题探究的形式检验学习效果，让学生运用所学知识解决情境中的问题。

知识回顾一

创设情境，解决问题：俄罗斯世界杯足球赛于当地时间6月14日17:30在莫斯科(东三区)开幕，我国观众观看开幕式的时间是北京时间何时?

运用所学知识和原理解决真实情境中的问题。

学以致用，举一反三，检验学习效果。

问题探究三

①生活中的趣味地理：如我们放假回家，洗手吃饭。当你洗手拧开水龙头往平整水槽放水时，是否发现水并不呈直线流动的。而接着当你洗完手，把水放掉时，水也不是径直流入水孔的？北半球铁轨的右边轨道磨损更严重，为什么？

②视频导入，讲解地转偏向力的概念和规律；

③创设情境，问题探究：1、观察江中沙洲（江心岛）及两侧河道形态有何变化？

2、在江中沙洲（江心岛）形态变化过程中，地转偏向力所起的作用是怎样的？

④归纳总结：地转偏向力的规律和影响。

学生结合生活当中的真实情境，思考地球表面物体沿水平运动发生偏转的规律。

①创设情境，激发学生学习兴趣，启迪思考；

②知识讲解，归纳原理，通过问题探究的形式检验学习效果，让学生运用所学知识解决情境中的问题。