高中语文选择性必修中册精品课件 第四单元 丰富的心灵 单元整合 教考融通.pptVIP

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妙用心理描写刻画性格

单元文本链接《玩偶之家》中对女主人公娜拉的心理描写十分出色,巧妙地利用了细节和主人公的动作,如信箱和跳舞在表现娜拉内心活动上所起的巨大作用。作者运用强力动作以表现人物复杂激动的内心活动,取得了极好的艺术效果。实际上,娜拉从幸福平静转为忧虑、烦乱,从幻想到幻灭,最后到觉醒的转变,也是一个心理变化的过程。

心理状况对应文本痛苦不安是,我很累,我就要去睡觉你做的事情都不错我知道你的心都在我身上一个人如果到了非死不可……现在你可以看信了再见,托伐,再见,孩子们……伤心绝望我只知道爱你,别的什么都不管我做的坏事不用你担当!嗯!现在我才完全明白了。我死了你就没事了。

心理状况对应文本清醒冷静你们爱我只是拿我消遣,把我当作一件玩意儿(满不在乎)玩偶老婆、玩偶女儿……你不配教育我……我会努力去吸取……我还有别的同样神圣的责任,我对自己的责任。我真不知道宗教是什么。我不信那些法律是正确的。(穿外套、戴帽子、拿起手提包)双方都有绝对的自由。拿去,这是你的戒指……我不信世界上有奇迹了……

命题趋向指引考情分析车尔雪夫斯基说,心理分析几乎是赋予创作才能以力量的最本质的要素。不论是直接的心理描写还是间接描写都展现人物内心的活动,从而表现人物的精神面貌与品格。纵观近几年高考题,分析心理活动始终是文学类文本阅读题考查的重点之一,例如2022年新高考Ⅰ卷《江上》、2020年全国Ⅰ卷《越野滑雪》中都对此考点进行了考查。同时此考点也是我们进行文本阅读、作文写作时必须要掌握的知识。

技法攻略心理描写定义心理描写就是对人物的思想活动进行描写。作用描写人物的思想活动,能反映人物的性格,展示人物的内心世界;还可以细腻、生动、真实地展示人物的心路历程,从而更好地揭示出人物的性格特点。方式直接描写式“想”字或出现在心理活动之前,或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”,有的用“冒号”等标示。抒情独白式这种刻画人物心理的方法,是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想冲突。梦境描绘式梦境是人所想的集中表现,它同样能揭示人物的性格特征,深化文章的主题等。

心理描写方式心理分析式即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界,让读者对人物的所思所想更加明了。行动表现式即在小说、戏剧、记叙文中恰当地描写人物富有鲜明个性的动作,传神地揭示出人物的心理活动。环境衬托式恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用,又能增添文章的美感,同时,还能衬托出人物的心理。幻觉展现式这种人物心理的描写,是通过对人物幻觉的展示,来刻画人物的心理,揭示文章的主题。

模拟训练阅读下面的文字,完成1~4题。文本一复活(节选) [俄]列夫·托尔斯泰聂赫留朵夫在监狱大门口拉了拉铃。他不知道玛丝洛娃今天情绪怎样,又想到她和她同监的人都对他保守着什么秘密,不禁提心吊胆,神经紧张。他向出来开门的看守说明要见玛丝洛娃。看守回去打听了一下,告诉他玛丝洛娃在医院里。聂赫留朵夫就上医院。

一个青年医生,浑身散发着石炭酸味,在走廊里接见聂赫留朵夫,严厉地问他有什么事。这位医生处处体恤囚犯,因此经常同监狱当局,甚至同主任医生发生冲突。他唯恐聂赫留朵夫提出什么违章要求,就表示他对任何人一视同仁,还装出一副怒气冲冲的样子。“这里没有女病人,这里是儿科病房。”青年医生说。“我知道,不过这里有个女人是从监狱里调来担任助理护士的。”“对,这样的女人这儿有两个。您究竟有什么事?”“其中有个叫玛丝洛娃的,我同她很熟,”聂赫留朵夫说,“我想见见她,我为她的案子要到彼得堡去上诉。我想把这东西交给她。里面只有一张照片。”聂赫留朵夫从口袋里掏出一个信封。

“行,这个可以。”医生态度缓和下来,接着吩咐一个系白围裙的老太婆把助理护士玛丝洛娃叫来。“您要不要在这儿坐一下?到候诊室去也行。”“谢谢您。”聂赫留朵夫说。趁医生态度好转,就向他打听玛丝洛娃在医院里工作得好不好。“还不错,要是考虑到她过去的生活经历,应该说很不错了。”医生说,“喏,她来了。”玛丝洛娃穿一件条纹连衣裙,外面系着白围裙,头上扎着一块三角巾,盖住头发。她一看见聂赫留朵夫,脸唰地红起来,迟疑不决地站住,然后皱起眉头,垂下眼睛,踏着走廊里的长地毯快步向他走来。她走到聂赫留朵夫跟前,本想不同他握手,但后来还是向他伸出手,她的脸涨得越发红了。自从上次他们谈话时她发了脾气又道了歉以后,聂赫留朵夫还没有见到过她。

他料想她今天的心情同上次一样。但今天她完全不同,脸上出现了一种新的表情:拘谨,羞怯,而且聂赫留朵夫觉得她对他很反感。他告诉她他将去彼得堡,并且把装着他从巴诺伏(两人曾经相识相爱的地方)带来的照片的信封交给她。“这是我在巴诺伏找到的,一张很旧的照片,说不定您会喜欢的。拿去吧!”她扬起黑眉毛,用她那双斜睨的眼睛惊奇地瞅了瞅