第3单元 第17课 明朝的灭亡（分层达标教学设计）2024年春七年级历史下册同步训练.docx

第3单元第17课明朝的灭亡（分层达标教学设计）2024年春七年级历史下册同步训练

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年春七年级历史下册第3单元第17课“明朝的灭亡”。教学内容主要包括明朝晚期的政治、经济、社会状况，以及导致明朝灭亡的主要因素和事件，如宦官专权、农民起义、辽东边患等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已掌握了中国古代历史的基本知识，了解了朝代更迭的普遍规律。在此基础上，本节课将帮助学生深入了解明朝由盛转衰的特定历史背景，以及明朝灭亡在历史长河中的重要意义，使学生在掌握历史知识的同时，提高对历史发展规律的认识。

核心素养目标

1.历史理解与分析：使学生能够运用所学知识，分析明朝晚期政治、经济、社会状况，理解明朝灭亡的多重因素及其相互作用。

2.时空观念：培养学生从历史时间线角度审视明朝的兴衰，认识到历史事件的连贯性和时代特征。

3.史料实证：引导学生通过分析历史文献、实物资料，形成对明朝灭亡的实证认识，提高史料分析能力。

4.家国情怀：激发学生关注国家历史命运，认识到民族自强的重要性，增强爱国主义精神。

学习者分析

1.学生已掌握了相关知识：学生在之前的学习中，了解了我国古代历史的基本脉络，对朝代更迭、历史人物有一定的认识。此外，对于明朝早期的历史，如永乐盛世等，学生已有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史故事和人物具有一定的兴趣，喜欢通过故事了解历史。学生在分析历史事件和人物方面具有一定的能力，但独立思考能力尚需培养。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会对明朝灭亡的复杂原因感到困惑，难以把握各因素之间的联系。此外，学生在分析历史文献、实物资料时，可能会遇到解读困难，对史料实证的分析能力有待提高。同时，对于历史事件的时空观念，部分学生可能难以形成清晰的认识。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史教材、相关历史书籍、实物模型。

2.软件资源：历史教学软件、PPT课件、视频资料、音频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：数字化历史地图、时间线工具、虚拟现实（VR）历史场景体验。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、角色扮演、史料分析、历史事件模拟。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示明朝末年的一幅社会景象图片，引导学生关注明朝晚期社会状况。提出问题：“同学们，从这幅图中你们看到了什么？这幅图反映了明朝末年的什么问题？”

目的：激发学生学习兴趣，引导学生关注明朝灭亡的社会背景。

2.讲授新课（20分钟）

（1）明朝晚期政治、经济、社会状况（5分钟）

通过PPT展示相关内容，讲解明朝晚期政治腐败、宦官专权、土地兼并严重等现象，为学生揭示明朝灭亡的内在原因。

（2）导致明朝灭亡的主要因素（10分钟）

分析农民起义、辽东边患等外部因素，以及政治、经济、社会等内部因素，讲解各因素之间的关联性。

（3）明朝灭亡的历史意义（5分钟）

引导学生认识到明朝灭亡是我国历史上的一次重要转折，为清代的繁荣奠定了基础。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

提问学生关于明朝灭亡的原因、过程和历史意义等方面的问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

（2）小组讨论（5分钟）

将学生分成小组，讨论明朝灭亡的原因及其相互作用，引导学生运用所学知识分析问题。

4.创新教学环节（5分钟）

角色扮演：让学生扮演明朝末年的不同角色，如皇帝、宦官、农民等，通过模拟情景，让学生体验不同角色在明朝灭亡过程中的作用。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

史料实证：提供一组关于明朝灭亡的历史文献、实物资料，让学生分析并总结明朝灭亡的原因。

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调明朝灭亡的历史意义，以及学生在学习过程中培养的核心素养。

7.作业布置（2分钟）

布置关于明朝灭亡的课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于明朝灭亡原因的分析文章。

教学过程用时总计：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，凸显教学重难点，注重师生互动，培养学生的历史理解与分析、时空观念、史料实证和家国情怀等核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）历史书籍：推荐学生阅读《明朝那些事儿》、《明史》等与明朝历史相关的书籍，深入了解明朝的历史文化背景。

（2）视频资料：观看与明朝灭亡相关的历史纪录片，如《中国通史之明朝灭亡》等，从视觉角度了解历史事件。

（3）实物资源：参观博物馆、历史遗址等地，了解明朝时期的文物、建筑等，增强对明朝历史文化的认识