《万以内数的认识与表达》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版.docx

《万以内数的认识与表达》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《万以内数的认识与表达》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版

课程基本信息

1.课程名称：《万以内数的认识与表达》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：第2学时

4.教学时数：45分钟

《万以内数的认识与表达》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版

本节课将引导学生通过观察、操作、交流等教学活动，使学生在已有数概念的基础上，进一步认识万以内的数，学会表达和比较这些数，并能运用所学知识解决实际问题。教学内容主要包括：

1.认识万以内的数，了解数位的顺序，掌握数的组成。

2.学会读、写万以内的数，培养数感。

3.运用数的大小比较方法，比较万以内数的大小。

4.结合实际情境，解决简单的数量关系问题。

教学方法：采用启发式、讨论式和任务驱动法，结合多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生数感，增强对万以内数的认识与表达，提升数学抽象与逻辑推理能力。通过数的比较和实际问题解决，发展数据分析与数学应用素养，激发数学思维与问题解决能力，为后续数学学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已掌握的知识：学生已经认识了百以内的数，能够进行数的读、写、大小比较以及简单的加减运算。他们理解了数位的含义，并能运用这些知识解决一些实际问题。

2.学习兴趣、能力和风格：二年级学生对数学充满好奇心，喜欢通过游戏和活动学习新知识。他们具备一定的观察、分析和动手操作能力，但注意力集中时间有限。学生的学习风格多样，有的喜欢直观形象的学习，有的则偏向于抽象逻辑的思考。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习万以内数的认识与表达过程中，学生可能会在数位的拓展、较大数的读写以及数的大小比较上遇到困难。此外，将理论知识运用到实际问题时，学生可能难以独立分析和解决问题，需要教师引导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用启发式教学法，引导学生通过观察、思考、交流等活动自主探究万以内数的认识与表达。

-运用讨论法，鼓励学生分组讨论数的读写和大小比较方法，促进合作学习。

-实践操作法，通过数数游戏、填空题等形式，让学生动手操作，巩固所学知识。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示生动的动画和图片，帮助学生形象地理解数位和数的组成。

-使用教学软件，设计互动游戏和练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

-运用实物教具，如计数棒、数位表等，让学生直观地感受数的增减和数位的变化。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括万以内数的认识与表达的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“万以内数的读写和比较”设计问题，如“你能写出最大的三位数吗？最小的四位数是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，学生阅读资料，初步理解万以内数的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过计数游戏视频引入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解万以内数的读写和数位含义，用实物教具辅助说明。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生通过数数游戏和比较任务实践所学。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问进行解答，巩固知识点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极参与课堂互动。

-参与课堂活动：在小组内进行数数和比较，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对疑难问题提出疑问，与小组成员讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生深入理解数的概念。

-实践活动法：通过游戏和任务，培养学生的动手操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对万以内数的认识，掌握读写和比较的技能。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

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