2.2 细胞中的无机物教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

2.2细胞中的无机物教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1，第二单元“组成细胞的分子”的第二节“细胞中的无机物”。该章节主要介绍细胞中常见的无机物，如水、无机盐的存在形式、功能及作用。通过学习，使学生了解细胞中无机物的种类、功能及相互关系，培养学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习细胞中的无机物，使学生能够理解细胞内无机物的存在形式和功能，形成结构与功能相统一的观念。同时，通过观察实验和分析数据，培养学生的科学思维和科学探究能力，学会运用科学的方法解决问题。此外，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和科学态度，提高学生对生物学学科的兴趣和热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了细胞的基本概念，对细胞结构和功能有一定的了解。他们可能已经知道细胞内含有水分和一些无机盐，但可能不清楚这些无机物在细胞内的具体存在形式和功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学感兴趣，具备一定的观察和实验能力。他们可能喜欢通过实验和图片来学习，对于理论知识的掌握可能需要通过实际的操作和实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对细胞内无机物的存在形式和功能难以理解，特别是对于一些微观的概念和过程。他们可能对于实验的设计和数据分析感到困惑，需要教师的引导和帮助。此外，学生可能对于一些专业术语和概念的掌握不够熟练，需要教师的解释和举例。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等）、实验室用具（试管、烧杯、滴定管等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如Moodle、Edmodo等）。

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、教学视频、动画、图表、相关的在线学术文章和研究报告。

4.教学手段：小组讨论、实验教学、问题引导式学习、互动式教学、在线论坛讨论、作业和测试。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于细胞中无机物的PPT、视频和文档，要求学生了解水分和无机盐在细胞中的存在形式和功能。

-设计预习问题：提出问题，如“水分和无机盐在细胞中有什么作用？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解细胞中无机物的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的实验引出细胞中无机物的主题。

-讲解知识点：详细讲解水分和无机盐在细胞中的存在形式和功能。

-组织课堂活动：学生分组进行实验，观察细胞在不同条件下的水分和无机盐变化。

-解答疑问：教师回答学生的疑问，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察并记录结果。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解细胞中无机物的概念。

-实践活动法：通过实验培养学生的观察和分析能力。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的沟通和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细胞中无机物的重要性。

-培养学生的观察和实验能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的练习题，巩固学生对细胞中无机物的理解。

-提供拓展资源：推荐一些关于细胞生物学的网站和文章，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思总结自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的细胞中无机物的知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提