二年级信息技术上册 在WORD中绘制图形教案 河大版.docx

二年级信息技术上册在WORD中绘制图形教案河大版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为河大版二年级信息技术上册中“在WORD中绘制图形”的章节内容。主要涉及利用WORD软件绘制基本图形，包括线条、矩形、椭圆等，并学会对这些图形进行简单的修饰，如更改颜色、添加边框等。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已学习了基本的计算机操作和WORD文档编辑，对于WORD界面有初步了解。在此基础上，本节课将引导学生运用已掌握的基本技能，探索并实践在WORD中绘制图形的操作，培养他们的观察能力和动手操作能力，进一步提高信息处理能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的信息技术应用能力与创新思维。通过学习在WORD中绘制图形，使学生能够：1.掌握信息处理的基本技巧，提高实践操作能力；2.运用创造性思维，设计并制作个性化的图形作品；3.培养解决问题的策略意识，学会在实际操作中克服困难。以上目标紧密贴合新教材要求，注重提升学生的学科核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学情分析

二年级学生在信息技术学科的知识、能力、素质方面已具备一定的基础。他们熟悉计算机的基本操作，掌握了一些基本的WORD文档编辑技巧。在能力上，学生具有较强的观察能力和模仿能力，但对于创新设计和自主探究的能力尚需培养。在素质方面，学生表现出较好的团队合作精神和动手操作兴趣。

然而，学生在知识层次和能力上存在一定差异。部分学生对信息技术学科的兴趣浓厚，学习主动性强，能迅速掌握新技能；另一部分学生对课程兴趣一般，学习较为被动，对新技能的掌握速度较慢。此外，部分学生在课堂行为习惯方面存在注意力不集中、容易受外界干扰等问题，这将对课程学习产生影响。

针对以上学情，本节课将通过分层教学、小组合作等教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力和创新思维。同时，注重培养良好的课堂行为习惯，为学生的课程学习创造有利条件。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：针对二年级学生特点，以简洁明了的语言讲解WORD中绘制图形的基本操作步骤，确保学生易于理解。

(2)演示法：通过现场演示，让学生直观地学习并模仿绘制图形的过程，提高他们的观察能力和模仿能力。

(3)任务驱动法：布置实际操作任务，引导学生自主探究和小组合作，培养他们的创新思维和解决问题能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪展示WORD绘制图形的操作步骤，使教学更直观、生动。

(2)教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中进行实际操作练习，提高学习效果。

(3)网络资源：利用网络资源提供丰富的素材，拓展学生视野，激发创作灵感。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一系列精美的图形作品，提问：“你们觉得这些图形漂亮吗？它们是在哪里制作的呢？”

-学生回答后，引出本节课主题：“在WORD中绘制图形”。

-通过创设情境，激发学生对本节课的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解WORD中绘制图形的基本工具和操作方法，重点强调线条、矩形、椭圆等图形的绘制。

-演示如何选择工具、绘制图形、修改颜色和边框等操作，确保学生理解和掌握新知识。

-强调操作过程中的注意事项，如如何调整图形大小、位置等。

3.巩固练习（15分钟）

-布置实际操作任务：要求学生利用WORD绘制一个简单的贺卡，包括至少三种图形。

-学生在练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-鼓励学生之间相互讨论、交流，共同解决问题。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-提问：“在绘制图形过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的呢？”

-邀请部分学生分享他们的操作经验和解决问题的方法。

-教师针对学生的回答进行点评，总结操作过程中的常见问题及解决方法。

5.创新设计与应用（5分钟）

-鼓励学生发挥创意，为所绘制的图形添加个性化的修饰，如颜色、阴影等。

-学生展示自己的作品，进行简要介绍。

-师生共同评价作品，从美观、创意等方面进行点评。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-讨论如何在日常生活中运用所学的图形绘制技巧，如制作手抄报、贺卡等。

-引导学生思考如何将信息技术与其他学科相结合，提高综合运用能力。

7.课堂总结与布置作业（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调绘制图形在WORD中的应用价值。

-布置作业：要求学生课后完成一个以“我的梦想”为主题的图形绘制作品，下节课分享。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《电脑绘画趣味课堂》：介绍电脑绘画的基本技巧和创意方法，帮助学生拓宽视野，激发创作灵感。

-《WORD实用技巧手册》：详细讲解WORD软件的各种实用技巧，包括图形绘