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大班教案《认识图形》

【篇一：幼儿园小班数学教案：《认识图形》】

幼儿园小班数学教案：《认识图形》

活动目标：

1.复习巩固正方形、三角形和圆形。

2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

活动准备：

1.自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。

2.自制“魔法箱”一个。

活动过程：

一、以故事形式引出主题

1.讲故事引起幼儿兴趣

师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友，“当当当当”你们

看它是谁啊？幼：小白兔

师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹

倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新

房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？

2.手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称：

师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了?

幼：三角形

师：房子的身体呢？

幼：正方形

师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？

幼：圆形

二、出示“魔术箱”复习图形

师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给

小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！

师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？

幼xx

师：它有几条边，几个角？

依次变出不同的图形进行辨别和认知

三、找一找、说一说：

引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。

四、结束活动

带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形

和圆形。五、活动延伸

找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。

六、效果预测整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与实

施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点

和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图

形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时

通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。。

【篇二：中班数学教案《认识图形》】

中班数学教案《认识图形》

教学目标：1、认识梯形，月牙形。感知梯形的主要特征。

2、寻找出牛身上的图形，并学习简单的记录、统计。

3、尝试用几何图形拼牛。

教学准备：1、每组一张用长方形，梯形，月牙形做成的牛图。

2、记录表如图，记录用的笔

教学过程：1、复习已经学过的几何图形

教师请幼儿上来从盒子里摸出图形，启发幼儿观察，说说这是什么

图形。

2、认识奇妙的图形

出示月牙形，请幼儿说说这是什么图形，它像什么（认识月牙形）

出示长方形和梯形，引导幼儿观察说说这两个图形一样吗？它们是

什么图形？有什么地方相同，有什么地方不一样？

3、请幼儿从牛图上找一找，看看有哪些图形（引导幼儿从牛的头、

身体、腿、角、尾巴等处进行寻找）请幼儿相互交流，在牛的身上

找到了哪些图形

4、记录图形

出示记录表，认识记录标识（图形标识、圆点标识）

再数一数牛身上有几个不同的图形，并用圆点、竖线在记录表中记

下来。（幼儿记录不同图形数量时，可以鼓励幼儿运用自己喜欢的

方法，如画五角星，画泡泡等，以引起幼儿记录、统计的兴趣）展

示自己的记录表，与同伴交流。

5、延伸活动：我来拼一拼

小朋友桌子上有许多图形，找出来拼一拼一只有趣的牛。

展示自己的牛图，并说一说拼出了几只牛。

【篇三：认识图形教案】

幼儿园小班数学：认识各种形状

认识各种形状——小班数学活动张湘

设计思路：

小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，

我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是

以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动

的积极性。在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想

不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请

大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。

目标：

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

准备：

1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）

2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一

个。

过程：一、以故事形式引出主题

1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，

它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了

（呜?）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师