4.1 人的认识从何而来（课件）高中政治必修四 哲学与文化（统编版）.pptxVIP

;第二单元认识社会与价值选择;你赞同谁的观点？为什么？;物质决定意识,意识是人脑对客观存在的反映.;意识的能动作用;认识与实践;含义：认识是主体对客体的能动反映。;（1）感性认识;是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律的认识。;感觉：看到颜色、闻到味道、触摸到形状等（个别属性：红、甜、圆）

知觉：对苹果整体认知（又红又甜又圆的苹果）

表象：当苹果不在眼前时，根据记忆可以浮现它的样子。;二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系

(注意：既没有纯粹感性的认识，也没有纯粹理性的认识，二者也没有绝对的界限，往往感性认识中有理性，理性认识中有感性)

;不登高山，不知山之高；不临深溪，不知地之厚也。

千里之行，始于足下

纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。;（1）.实践的含义;实践是连接主观和客观的桥梁，实践是主观见之于客观的活动;（2）.实践的基本形式;在当代中国，主要表现为在社会各方面的改革;1、大猩猩用树枝钩白蚁

2、学生开辩论会、学习理论、听课

3、老师讲课

4、农民种地

5、建设环境友好型社会

6、航天专家研制“天宫二号”;①实践具有客观物质性。;②主观能动性;①社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。

②历史性：在不同的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。;特点;实践是认识的基础;P50阅读与思考;1、实践是认识的来源;;;;2、实践是认识发展的动力;华东师范大学生物系的几位教师，用了20年的时间，作了一番调查研究，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。

他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。

通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。;主观认识和认识的对象都不能充当标准。;故事一：一位学业有成的博士来到天山脚下的尼勒克草原。他从银行贷款买了奶牛，运用学到的试管冻精、胚胎移植等新技术进行试验，第二年，奶牛就产下了良种牛犊。他把这一养殖良种奶牛的技术传给当地牧民，帮助大家实现了共同富裕。

故事二：材料二：《庄子》中有个“屠龙术”的故事。讲述的是：一个人向支离益学习屠龙的本领，把千金的家产耗净，花了三年时间，学成归来。但是，天下没有地方可以找到龙，因而，也就没有地方施展他的本领。

问题：上述两则材料分别说明了什么？上述两则材料共同说明什么哲学道理？;a.认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。

b.如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就丧失了它的实际意义。（纸上谈兵）

;;归纳总结