人教版小学数学五年级上册第四单元《可能性》全单元备课含课标要求.doc

第四单元单元备课

单元

主题

可能性

主备教师

教学

内容

人教版五年级《数学》上册第四单元的内容，主要是让学生在游戏活动中初步感受事件的发生的确定性和不确定性。并能对一些事件发生的可能性做简单的描述。

教材

分析

教材重视学生对不确定性和可能性的直观感受。这部分内容是学生以后进一步学习可能性、简单概率和概率计算的基础。教材通过摸球游戏让学生真切的感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，从而理解“一定”、“可能”和“不可能”的含义。再通过玩转盘、装球等便于操作的实践活动，使学生加深对事件发生的可能性的认识。

教学

目标

知识技能：学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的，会结合已有的经验对一些事情发生的可能性进行判断并能简单地说出原因。

数学思考：学会列举记录简单事件有可能发生的结果。

问题解决：学生知道事件发生的可能性的大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。能由一些简单事件发生的可能性大小逆推比较事件多少。

情感态度：培养学生简单的逻辑推理、逆向思维和与人交流思考过程的能力。

重点

难点

重点：学生知道事件发生的可能性的大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。培养学生简单的逻辑推理和表达自己的思考过程的能力。

难点：学生知道事件发生的可能性的大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。

教学

措施

“可能性”研究的是不确定现象，因为在不确定现象里，事情的发生会有两种或多种可能。通过不确定现象的教学，能培养学生全面而仔细地思考问题的能力。所以本节课采用摸球游戏让学生来真切的感受可能性的发生。在学生进行游戏之前都先让学生对事件发生的结果进行猜测，这里实际上也是对学生推理能力的培养。学生摸球活动是为了验证自己对事件发生结果的预测，通过学生活动后的汇报交流，实际上就是把学生活动的感受用语言表达出来，也是对可能性的归纳理解。主要以学生亲身经历和体验过程为主线，设计了一系列的游戏活动：“元旦晚会比赛”、“摸一摸、猜一猜”、“放球”、“抽大奖”等，让他们在有趣的游戏活动中，获得对知识的体验和感悟。本单元教学，教师应引导学生采用动手操作、实验研究的学习方法。

课时

安排

1.可能性...........................................2课时

2.活动课掷一掷.....................................1课时

课题：可能性（1）

课型：

新授课

授课日期：

主备人：

课标

要求

例1教学事件发生的可能性，使学生初步体验现实世界中存在着不确定现象。根据学生的年龄特点和生活经验，教材选取了学生和熟悉的生活情境作为素材。新的课程标准中指出，学生要在教师的指导下，从日常生活中发现问题，并提出简单的实际问题，所以本节课通过两个小实验让学生通过合作、交流、自主探究的方法来完成学习任务。

教学

目标

1.学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

2.能结合已有的经验对一些事件的可能性用一定（肯定）、可能、不可能做出判断叙述出来，并能简单地说明理由。

3.培养学生的表达能力和逻辑推理能力。

重点

难点

能对一些事件的可能性做出正确判断。

教学准备

学具：（学生6人为小组）每组准备例1中装有八颗红棋子的纸盒1、装有绿颜色棋子八颗的纸盒2。教具：扑克牌、视频展示台等。

教

学

过

程

教

学

过

程

教学设计

二次备课

【情境导入】

1.猜牌游戏。

展示红桃A、黑桃A、方块A、梅花A各一张，然后洗牌，抽出一张，让学生猜这一张是什么A。学生可能会有不同的意见。

师：你们有不同的意见，但谁有充分的理由说明自己是对的吗？（没有）因此，咱们应该在回答时加上一个什么词？（板书：可能）

这张牌有哪几种可能？让学生加上“可能”再回答一遍。它可能是红桃K吗？（板书：不可能）展示四张红桃A，然后洗牌，抽出一张，让学生猜这一张是什么A。

能说得肯定一些吗？为什么这么肯定？（板书：一定）它可能是黑桃A吗？

【新课讲授】

1.初步感知事件发生的不确定性。

（1）展台出示例1主题图引入：元旦节快到了，我们班要筹备开一个元旦庆祝会，会上每人表演一个节目，有唱歌、跳舞、朗诵三种节目类型，怎样确定出谁表演哪种节目呢？请观察图后说一说方法。（2）小组讨论：如果让你抽一次，可能有什么结果？（3）全班交流，小组派代表汇报。（4）小结：每位同学表演节目类型是一件不确定的事件，有六种可能的结果。

2.确定性事件。

（1）操作学具盒一

小组长组织同学们依次从纸盒中取出一颗棋子，记录它的颜色，再放回去，重复10次。（2）你得出什么结果？从1号盒子里一定能取出红棋子吗？为什么一定能？还会取出其它颜色棋子吗？为什么？

3.