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学校加强课程建设方案

课程建设是实施教育计划的基本环节，课程教学的质量和效果直接影响和决定着学校的教学水平，关系到教师培养的质量。因此，加强课程教学水平，是深化教学改革的必然要求，是体现学校以教学为中心的根本标志，是提高教学质量、培养合格教师的重要保证。

我校根据江苏省教育厅及江苏教育学院分院管理办公室关于加强课程建设的有关指示精神，决定深化以课程建设为中心的教学改革，开展合格课程的评估活动。

一、课程建设的指导思想与目标

全面贯彻《中国教育改革和发展纲要》和省教育厅关于加强课程建设的有关文件，以培养高质量的基础教育教师为目标，采取普及与提高相结合、大批量合格课程建设与少数高水平的重点课程建设相结合的原则，分级、分期、分批建设。力争实现多数课程合格，教学水平得到较大提高的基础上，以对教育质量影响最大的课程为先导，建成一批校级、市级重点课程，并使一些重点课程达到省内领先水平，促进教育质量的全面提高。

第一阶段计划通过2年的时间，在专科必修课程中选取3-5门课程，建设成为合格示范性课程；第二阶段计划通过2年的时间，使50%的专科必修课程通过合格课程评估与验收，并把第一阶段的合格示范性课程建设成为校级重点课程；第三阶段，再用2年的时间，使80%的专科课程通过合格课程评估与验收，并将20门覆盖面较宽，对教育质量影响较大的公共课、专业基础课和主干课达到校级重点课程，第二阶段的校重点课程建设成为省级精品课程。

二、课程建设的内容和要求

根据有关文件的要求，课程建设应包括教学文件建设、教材建设、题库建设、教育实践基地建设、师资队伍建设、教学改革与管理等方面的内容。

合格课程应该具备下列条件：

1.有一套较科学的教学大纲；

2.有一套与教学大纲要求相适应的教材；

3.有一套与教材配套的教学参考资料，包括教学参考书、自学指导书、课外读物等，部分课程还应有相应的声像资料；

4.有一支合格的教师队伍；

5.有一套较为严格而科学的考核方法；

6.有一套较为齐全的教学档案，其中包括教案、题库（至少五套平行试题）、教学进度表、教学研究论文、学生出勤表、作业情况登记表、学生对教学的意见和建议等；

7.教学质量达到一定的要求。

重点课程应有更高的标准和要求。重点课程评估要增加学术水平与课程特色二个指标。重点课程应该具备（达到）下列几项要求：

一是要有一套完整的、科学的教学文件和教学档案，包括教学大纲、教学进度表、教案，以及各教学环节的教学指导文件。

二是要有一套内容精而新的、适应教学需要的教材，包括教材、教学指导书和必要的视听教材等。

三是要有一支数量充足、结构合理、水平较高的师资队伍。在数量上，要配备足够的教师，以保证教学任务的完成；在政治思想上，能坚持四项基本原则，坚持改革开放，热爱教育事业，坚持教书育人，以培育合格中小学教师为己任；在师资结构上，要有比较合理的职称结构、学历结构和年龄结构，有校级重点培养教师，形成合理的梯队，具有较高的教学水平。

四是要有一套科学而严格的考试方法和较完善的题库（至少五套平行试题）。

五是要注意多媒体教学手段的应用，把电化教学、计算机辅助教学等现代教学手段引进课堂，解决教学中的重点和难点问题，提高教学水平。

六是要建立科学的教学管理制度。建立和健全必要的管理规章制度，如新教师试讲制、互相听课制、教学检查制等，要积极开展教学改革和教学研究活动，定期开展集体备课、公开课、教学经验交流等活动。

七是要有较高的课程教学和实践教学质量，使学生通过对本课程的学习，能够较好地掌握知识，增强能力。

三、开展课程评估

课程评估是课程建设的一个重要环节。通过评估，了解各门课程建设的现状，并为提高课程教学质量提供较为客观和全面的定量依据和定性结论。

为了保证课程评估的质量，学校聘请学术水平较高、教学经验丰富的教师和教学管理干部组成课程评估专家组，并决定原则上每年进行一次合格、重点课程的评估工作。各系、学科教研室应根据合格课程的标准，经过自评后向教务处提出合格课程评估申请。课程评估专家组审查有关课程的自评报告和自评原始资料；通过听取教学情况介绍、听课、师生座谈等活动了解和收集有关材料和信息，并按照课程评估的指标体系和相应评估方法，作出评估。凡通过验收的合格课程由学校发给证书和相应资助，并有资格申报校级重点课程。

四、增大投入，扶植重点课程建设

为使我校教学水平有较快提高，学校决定投入专项经费支持课程建设。凡列入合格课程、重点课程、精品课程建设的项目组，均可获得一定的经费资助。学校下拨的课程建设经费要建立经费使用登记卡，由教务处统一管理。课程建设经费主要用于课程的教材、教学辅助资料的编写、出版或购买，参加与课程有关的学术研讨活动，支付教学会议的资料、会务费等。

我校将建立合格课程、重点课程、精品课程奖励制度，凡