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浙江信息工程学校机械教研组教学设计
PAGE
PAGE2
项目十摆动导杆机构
学习项目名称
摆动导杆机构
情境应用
刨床(刨刀左右切削运动)、插床
基础知识点
1.摆动导杆机构的定义
2.摆动导杆机构组成
3.摆动导杆机构形成的条件
4.摆动导杆机构的运动规律
操作技能点
1.使用拆装工具准确拆装摆动导杆机构
2.绘制摆动导杆机构运动简图
课程场地
《机械零件与结构》课程教室
设计课时
7
摆动导杆机构
摆动导杆机构(7课时)
教学目标:
教学目标:通过对“摆动导杆”机构的拆装,让学生理解摆动导杆机构的组成、形成条件和运动规律,了解摆动导杆机构的特点,掌握正确该机构的拆卸、安装及维护的方法。
的改变方法。
教学过程
教学过程
课时3课时2课时4课时
课时3
课时2
课时4
课时5
课时6
课时7
课时1
摆动导杆机构的组装摆动导杆机构的拆卸1.摆动导杆机构的运动规律
摆动导杆机构的组装
摆动导杆机构的拆卸
1.摆动导杆机构的运动规律
2.优缺点
铰链四杆机构的演化(摆动导杆机构的由来)
1.摆动导杆机构的应用
2.摆动导杆机构的定义与组成和工作原理
摆动导杆机构简图绘制
项目评价并总结
教学准备
教学准备
教学资源:1.摆动导杆机构项目原理PPT2.摆动导杆机构拆装技术要求PPT录屏微视频
教学资源:
1.摆动导杆机构项目原理PPT
2.摆动导杆机构拆装技术要求PPT录屏微视频
3.摆动导杆机构常用工具的使用ppt
4.摆动导杆机构拆卸与组装微视频
教学组织:
1.做中学、学中做
2.工学一体化
教学设备:
1.工具:内六角扳手、十字螺丝刀、绘图工具、A4图纸等
2.量具:游标卡尺、钢直尺等
教学评价:
1.过程+终端
2.理论+操作
教学场地:
《机械零件与结构》课程教室
摆动导杆机构
【课题】摆动导杆机构
【课时】7课时
【教材分析】
教材主要以“项目式”教学为主,让学生“学中做,做中学”。本教学设计从项目的应用情景出发,了解摆动导杆机构的工作原理及其组成,了解摆动导杆机构的演化由来和运动规律,并掌握该机构的拆装技术要求及绘制摆动导杆机构运动简图,符合学生的认知规律。培养了学生的分析问题和解决问题的能力。
【学情分析】略
【教学目标】
知识和技能目标:
1.掌握摆动导杆机构的运动规律;
2.能使用拆装工具准确装拆摆动导杆机构;
3.能对摆动导杆机构进行适当的张紧与调整;
4.能绘制摆动导杆机构运动简图。
过程和方法目标:
通过对“摆动导杆”机构的拆装,让学生理解摆动导杆传动机构的组成、工作原理,了解摆动导杆机构的演化过程和运动规律,掌握该机构的正确拆卸、安装及维护的方法。
素养目标:激发学生学习兴趣;提高团队协作意识,学会探索与应用知识。
【项目重点】:能使用拆装工具准确装拆摆动导杆机构。
【项目难点】:掌握摆动导杆机构的拆装技巧。
教学
环节
情境设计与学习任务
师生
活动
情境引入
第一课时
1.教师抛出问题。
学生思考问题并讨论
2.通过问题引起学生好奇心,顺利进入课堂教学。
在机械加工中对于工件的平面、沟槽或成形表面等特征的加工经常使用刨床进行刨削加工,刨床是使刀具和工件之间产生相对的直线往复运动来达到刨削工件表面的目的。牛头刨床是一种作直线往复运动的机床,刨床的刨刀左右切削运动正是采用了摆动导杆机构来进行实现的,如图所示。
提出问题:
2.你是否想自己亲自动手实践来安装和调试该机构呢?
项目认知
一、定义
摆动导杆机构是指在导杆机构中,导杆仅能在某一角度范围内往复摆动。
二、组成
在摆动导杆机构中,固定不动的构件称为机架,与机架两连并能绕固定轴做整周旋转运动的连架杆称为曲柄,与机架相连并做往复摆动的构件称为导杆,能够在导杆中滑动的构件称为滑块,如图所示。
三、工作原理
曲柄作定轴匀速转动,带动滑块(滑套)转动并摆动,滑块(滑套)在导杆上,使导杆进行往复来回摆动。如图所示。
AC-机架AB-曲柄CD-导杆B-滑块
摆动导杆机构,从动件的两个极限位置是CD1和CD2,
CD1⊥AB1CD2⊥AB2
请完成学习页内容(一、1~2)
教师讲解摆动导杆机构知识;
学生认真听讲并巩固练习。
第二课时
教师讲解摆动导杆机构的演化过程;
学生认真听讲并巩固练习。
一、铰链四杆机构的演化——摆动导杆机构的由来
在生产实践中,常常需要采用多种不同外形、结构和特性的四杆机构来满足其工作需求。由此,我们来理解本节摆动导杆机构的演化由来。
1.常用的演化方法
(1)转动副和移动副之间的变化
(2)取不同的构件为机架
(3)增大转动副和移动副的尺寸
2.曲柄滑块机构的演化
(1)由曲柄摇杆机构,
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