第三单元课题2 原子的结构（第一课时）2024-2025学年九年级化学上册同步精品教学设计（人教版2024）.docx

第三单元课题2原子的结构（第一课时）2024-2025学年九年级化学上册同步精品教学设计（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元课题2原子的结构（第一课时）2024-2025学年九年级化学上册同步精品教学设计（人教版2024）

教学内容

第三单元课题2原子的结构（第一课时），选自2024-2025学年九年级化学上册同步精品教学设计（人教版2024）。本节课主要包括以下内容：1.原子的定义及组成；2.原子核和核外电子的分布；3.原子序数、原子量和元素符号的含义；4.遵循阿伏伽德罗定律，理解原子中质子数等于核外电子数的原则；5.通过实验和模型，探究原子结构的特点。教学内容与课本紧密关联，旨在使学生掌握原子基本概念，为后续学习化学键和化合物打下坚实基础。

核心素养目标

1.提升宏观与微观视角下的物质世界认知，理解原子的基本结构及其内在联系。

2.培养科学探究能力，通过实验和模型分析，发展观察、推理、解释现象的能力。

3.激发学生对化学学科的兴趣，形成积极的学习态度和持久的好奇心。

4.增强学生的证据意识，学会运用科学证据支持结论，培养严谨的科学思维。

学情分析

九年级学生在知识层面，已经掌握了基本化学概念和元素周期表的基础知识，具备一定的化学基础。然而，对于原子的微观结构和内在联系的理解尚浅，需要进一步引导和探究。在能力方面，学生们具备一定的观察、实验操作和问题解决能力，但科学思维和推理能力有待加强。素质方面，学生具有好奇心和探索精神，但部分学生对化学学习兴趣不足，需要激发。

在行为习惯上，学生们在小组合作和课堂讨论中表现出积极互动的态势，但自主学习能力有待提高。这些特点对课程学习有一定影响，教师在教学过程中需关注以下几点：

1.注重激发学生兴趣，提高学习积极性；

2.强化科学思维训练，提升推理和解释现象的能力；

3.创设多样化教学活动，培养学生自主、合作、探究的学习习惯；

4.针对不同学生层次，提供有针对性的教学指导，使全体学生都能在原有基础上得到提高。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和形象比喻，引导学生理解抽象的原子结构知识；

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，激发思维碰撞，共同探究原子结构的特点；

(3)实验法：设计实验，让学生亲自动手操作，观察原子结构模型，加深对知识点的理解。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示原子结构模型和实验过程，提高学生的直观认识；

(2)教学软件：利用化学教学软件，模拟原子结构，增强学生对原子微观世界的感知；

(3)网络资源：整合优质网络资源，拓展学生知识面，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于原子结构的基础资料，要求学生了解原子的基本组成。

-设计预习问题：围绕“原子的结构”，设计问题，如“原子由哪些基本粒子组成？”“这些粒子如何相互作用？”

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解原子的组成和结构。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解与疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台，与教师互动。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享与进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习奠定基础，提前接触难点。

-培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的视频，展示原子的神秘与奥妙，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解原子核、电子云等概念，用模型和图示辅助讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨原子结构对元素性质的影响。

-解答疑问：针对学生提出的问题，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考，参与课堂互动。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同探讨原子结构与元素性质的关系。

-提问与讨论：勇于提出疑问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解，帮助学生理解抽象概念。

-实践活动法：通过小组讨论，将理论知识应用于实际分析。

-合作学习法：培养团队合作和交流能力。

作用与目的：

-加深对原子结构知识的理解，突破重难点。

-通过实践活动，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的练习题，巩固学生对原子结构的理