2.1感受我们的呼吸 训练教学设计 2024-2025学年教科版科学四年级上册.docx

2.1感受我们的呼吸训练教学设计2024-2025学年教科版科学四年级上册

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教学内容

《2.1感受我们的呼吸》选自2024-2025学年教科版科学四年级上册，教学内容主要包括：呼吸系统的组成，如鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺；呼吸过程，包括吸气和呼气；呼吸作用，如氧气和二氧化碳的交换；以及呼吸对身体健康的重要性。通过本节课的学习，使学生了解呼吸系统的基本构成，认识到呼吸作用对人体健康的影响，并培养良好的呼吸习惯。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生对呼吸系统组成和呼吸作用的理解，以及认识到呼吸对身体健康的重要性。难点则在于呼吸过程中氧气和二氧化碳交换的原理。

解决办法及突破策略：

1.通过模型展示和互动讨论，帮助学生直观理解呼吸系统的各个组成部分及其功能，强化记忆。

2.利用动画或图示，生动演示呼吸过程中气体交换的原理，配合实验活动，如使用澄清石灰水观察呼出气体中的二氧化碳，增强学生的体验和理解。

3.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演、制作呼吸系统模型等方式，主动探索呼吸过程，加深对重点难点的掌握。

4.结合生活实例，如运动后呼吸变化，引导学生体会呼吸对身体健康的影响，提升他们对科学知识应用于生活的认识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象比喻，讲解呼吸系统的组成和功能，确保学生掌握基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论呼吸过程和呼吸作用，促进互动交流，激发思考。

3.实验法：设计简单的呼吸实验，如观察吸入和呼出气体中二氧化碳的变化，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT和视频资料展示呼吸系统的结构和呼吸过程，提高教学的直观性。

2.教学软件：使用互动软件模拟呼吸实验，让学生在虚拟环境中体验呼吸作用，增加学习的趣味性。

3.实物模型：提供呼吸系统的实物模型供学生观察，加深对呼吸系统组成和功能的理解。

教学过程

首先，我会以一个简单的问题开始今天的课程：“同学们，我们每天都在做的事情是什么呢？”（等待学生回答）是的，我们每天都在呼吸。那么，你们知道我们的呼吸是如何进行的吗？今天，我们就来一起探究《感受我们的呼吸》。

1.导入新课

我会首先通过PPT展示一些与呼吸相关的图片，如鼻子的特写、肺的图像等，引起学生对呼吸的兴趣。然后，我会告诉学生：“我们的身体有一个非常神奇的系统，它帮助我们呼吸，这个系统就是我们今天要学习的呼吸系统。”

2.讲解呼吸系统的组成

3.探讨呼吸过程

然后，我会引导学生了解呼吸的过程，包括吸气和呼气。我会通过一个简单的实验，让学生观察吸入和呼出气体中二氧化碳的变化，从而理解呼吸过程中气体交换的原理。

（1）实验步骤：

a.准备一个透明的塑料瓶，加入少量澄清石灰水。

b.让学生深吸一口气，然后对准瓶子呼气。

c.观察瓶子内石灰水的变化。

（2）讨论：

a.让学生描述实验中观察到的现象。

b.讨论为什么呼出的气体能使石灰水变浑浊。

4.呼吸作用及健康影响

接着，我会进一步讲解呼吸作用，如氧气和二氧化碳的交换。并通过实例讲解呼吸对身体健康的重要性，如运动后呼吸的变化等。

5.小组合作活动

为了加深学生对呼吸系统的理解，我会组织学生进行小组合作活动。

（1）活动内容：

a.各小组根据所学内容，制作一个呼吸系统的模型。

b.各小组展示并解释他们制作的模型。

（2）评价：

a.学生互相评价，选出最佳模型。

b.教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

6.总结与反思

最后，我会对本节课的内容进行总结，并让学生谈谈他们对呼吸系统的认识和感悟。同时，强调呼吸对身体健康的重要性，提醒学生在日常生活中注意保持良好的呼吸习惯。

知识点梳理

1.呼吸系统的组成

-鼻腔：呼吸的入口，过滤空气中的灰尘和细菌。

-喉咙：连接鼻腔和气管，参与声音的产生。

-气管和支气管：空气通道，将空气输送到肺部。

-肺：呼吸系统的主要器官，进行氧气和二氧化碳的交换。

2.呼吸过程

-吸气：肺部扩张，吸入新鲜空气。

-呼气：肺部收缩，排出含有二氧化碳的气体。

3.呼吸作用

-氧气与二氧化碳的交换：在肺泡中，血液中的二氧化碳被排出，氧气被吸入。

-体内气体交换：氧气通过血液循环输送到全身细胞，细胞产生的二氧化碳被运回肺部排出。

4.呼吸与健康

-呼吸对身体健康的重要性：维持生命活动，为细胞提供氧气，排出代谢废物。

-呼吸不良的影响：影响氧气供应，导致身体疲劳、注意力不集中等问题。

5.呼吸系统的应用

-运动与呼吸：运动时呼吸频率和深度的变化，以满足身体对氧气的需求。

-呼吸技巧：如腹式呼吸、深呼吸等，帮助放松身心，提高呼吸效率。