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大连版（2015）信息技术八年级下册教学设计：第二课月圆月缺—形状补间动画

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《月圆月缺—形状补间动画》

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将结合大连版（2015）信息技术教材，让学生学习并掌握形状补间动画的制作。通过观察月圆月缺的变化，引导学生运用所学知识，创作出富有创意的动画作品。课程内容与教材紧密相关，注重实践操作，提高学生的信息技术素养。

二、核心素养目标

1.提高观察与创新能力：观察月圆月缺的变化，运用形状补间动画技术，创作出独特的动画作品。

2.增强信息技术应用能力：熟练掌握形状补间动画的制作方法，学会在日常生活中运用信息技术解决问题。

3.培养团队协作意识：分组合作，共同探讨和解决动画制作过程中遇到的问题，提高沟通与协作能力。

4.增强审美观念：通过创作和欣赏动画作品，培养学生的审美情趣和审美鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在七年级和八年级上册的学习中，已经掌握了Flash动画的基本概念、操作界面以及简单动画的制作方法，为本节课学习形状补间动画奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新颖有趣的信息技术课程具有较高兴趣，他们喜欢动手操作和实践探究。大部分学生具备一定的信息技术能力，但学习风格和能力方面存在差异，部分学生对动画制作较为擅长，而部分学生则可能在这方面稍显吃力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习形状补间动画的过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：（1）理解形状补间动画的概念和原理；（2）实际操作中，如何正确选择关键帧和进行形状变换；（3）在创作过程中，如何将创意与所学技术相结合，实现预期的动画效果。针对这些困难，教师应给予适当的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》八年级下册教材，提前翻到形状补间动画相关章节。

2.辅助材料：准备月相变化的图片、Flash形状补间动画示例视频，以及相关的操作步骤图解。

3.实验器材：为学生提供计算机设备，确保安装有Flash软件，满足课堂动画制作需求。

4.教室布置：将教室分为讨论区、操作区，便于学生分组讨论和上机实践。同时，准备投影设备，以便展示示例和讲解知识点。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于形状补间动画的预习资料，包括动画基本概念和制作流程的PPT。

设计预习问题：围绕“月圆月缺”的变化，设计问题引导学生思考如何使用形状补间动画来表现这一自然现象。

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，并通过班级微信群解答学生的疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自学预习资料，理解形状补间动画的基本概念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，以便教师提前了解学生的学习情况。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用学习平台和微信群进行资源共享和互动交流。

-作用与目的：

帮助学生初步理解形状补间动画，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示月相变化的视频，引出形状补间动画的制作。

讲解知识点：详细讲解形状补间动画的原理和制作步骤，结合示例进行操作演示。

组织课堂活动：设计小组合作任务，让学生分组制作月相变化的动画。

解答疑问：在学生操作过程中，提供个别指导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考动画制作的每个步骤。

参与课堂活动：在小组内部分工合作，共同完成月相变化动画的制作。

提问与讨论：在制作过程中遇到问题时，积极提问并与同学讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握形状补间动画的制作技巧。

实践活动法：通过小组合作完成任务，加强学生对知识点的应用。

合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

-作用与目的：

让学生深入理解形状补间动画的制作过程，掌握操作技巧。

通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

加强学生之间的沟通与合作，提高团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置学生独立制作一个与月相变化相关的形状补间动画。

提供拓展资源：推荐一些Flash动画制作的教程和优秀作品，供学生参考学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：根据老师的要求，认真完成课后作业