2024年部编版一年级语文上册表格式教学设计及教学反思汉语拼音9 y w 优质版教案.doc

课题

汉语拼音9yw

主备教师

【课前解析】

这节课是拼音单元的第9课，包括五部分内容。教学重点一是y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。二是引导学生知道y和ü在一起组成音节时，ü上两点要省略的拼写规则。

关注发音：这节课需要认读2个字母和3个整体认读音节，借助观察情境图、编儿歌、联系生活、创设情境、讲故事、做游戏、教师讲解等多种方法，让学生在轻松愉悦的氛围中认读拼音字母。借助游戏识记，进一步激发学生学习汉语拼音的积极性，使拼音教学扎实有效。

关注书写：y、w的书写格式及笔顺，教师通过创设情境、范写、讲解新笔画等多种形式激发学生学习的积极性，引导学生养成正确的书写习惯。

关注拓展：

1.ｙ、ｗ儿歌。

树杈像大y，

屋顶像大w。

2.字母手指操。

【教学目标】

1.正确认读y、w，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y和ü在一起组成音节时，ü上两点要省略的拼写规则。

3.正确认读yi、wu、yu的四声。

4.借助拼音，正确认读“鱼”“鸭子”“乌鸦”“蚂蚁”4个词语，认识“鱼、鸭、乌、鸦”4个生字。

5.正确朗读《哪座房子最漂亮》。

【教学重点】

1.正确认读y、w，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y和ü在一起组成音节时，ü上两点要省略的拼写规则。

【教学难点】

3.正确认读yi、wu、yu的四声。

【课前准备】

课件。

【课时安排】

2课时

教学过程设计

电子版教案

授课教师“二次备课”（手写）

第一课时

【课时目标】

1.正确认读y、w，读准音，认清形。

2.能在四线三格中正确书写y、w。

3.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y和ü在一起组成音节时，ü上两点要省略的拼写规则。

4.正确认读yi、wu、yu的四声。

【教学过程】

一、复习导入，揭示新课

1.复习回顾上节课所学的声母zhchshr。（出示课件3）

2.揭示课文题目：今天我们继续来到拼音王国里认识新的好朋友，它们就是y、w。教师板书课文题目(板书：9yw)，领读课文题目，学生跟读。

二、创设情境，发现字母y、w

1.(出示课件4)学生观察情境图，教师提问：你在图上看到了什么?

2.(出示课件5)学生观察情境图，引导学生找出今天要学习的两个隔音字母：y、w。(板书：隔音字母yw)

三、借助情境，学习y、w

1.学习发音。

(1)教学y的发音。(出示课件6)

①教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形。

教师提问：y的发音与以前学过的哪个单韵母的发音差不多?

预设：单韵母i。

②教师追问：比较读，听听两者有什么不同。教师范读、领读。

预设：y和单韵母i发音相同，但要读得轻些、短些。

③教师创编故事：大y是小i的妈妈。

(2)教学w的发音。(出示课件7)

①教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形。

教师提问：w的发音与以前学过的哪个单韵母的发音差不多?

预设：单韵母u。

②教师追问：比较读，听听两者有什么不同。教师范读、领读。

预设：w轻而短，u响而长。

③教师创编故事：大w是小u的妈妈。

2.巧妙记形。

(1)插图、儿歌记y形。

①(出示课件8)学生观察课本中的插图，找出图中的字母y：y藏在树杈处。

②教师创编儿歌，领读，学生跟读：y好像小树杈，挂件衣服yyy。

(2)插图、儿歌记w形。

①(出示课件9)学生观察课本中的插图，找出图中的字母w：w藏在屋顶处。

②教师创编儿歌，领读，学生跟读：w好像小屋顶，乌鸦造屋www。

(3)(出示课件10)联想生活中的y、w，观察图片记一记。

(4)动手动脑记形。

一起来做手指操：我们可以用自己的小手摆出大y和大w的样子呢!试试看。(出示课件11)

(5)儿歌巩固。(出示课件12)

y好像小树杈，挂件衣服yyy。

w好像小屋顶，乌鸦造屋www。

四、指导书写，巩固练习

1.学习书写y。（出示课件13）

（1）教师指导学生观察“y”在四线格中的位置和笔顺。

（2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。

书写提示：注意新笔画——“\”叫右斜，“/”叫左斜，“v”叫斜下斜上。

两笔写成，占中格和下格。书写时要注意左斜要长些，伸到下格一半处。

（3）学生描红练写“y”，教师巡视，纠正坐姿。

2.学习书写w。（出示课件14）

（1）教师指导学生观察“y”在四线格中的位置和笔顺。

（2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。

书写提示：注意新笔画——“\”叫右斜，“/”叫左斜，“v”叫斜下斜上。

两笔写成，占中格。书写时注意“v”不要写得太宽。

（3）学生描红练写“w”，教师巡视，纠正坐姿。

五、学习整体认读音节,练读四声

1.(出示课件15)回顾我们学过的整体认读音节:zi、