Unit 3 Section A 1a-1c 教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit3SectionA1a-1c教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit3SectionA1a-1c》选自2024-2025学年人教版英语八年级上册，本章节以Letslearnaboutourcommunity为主题，通过丰富的听力、口语练习及角色扮演活动，引导学生运用一般现在时描述日常社区活动。教材内容紧密联系学生实际生活，激发学生对社区生活的关注与参与。通过本章节学习，学生能掌握相关词汇、句型，提高听说能力，并培养合作交流的技能，为下一单元的学习打下坚实基础。

核心素养目标

《Unit3SectionA1a-1c》围绕培养学生英语学科核心素养，重点提升以下能力：首先，通过听力练习，提高学生获取、理解信息的能力，培养其英语语言感知素养；其次，通过口语交流，促使学生运用英语描述社区活动，培养其表达与沟通素养；最后，通过小组合作学习，培养学生团队协作、解决问题的能力，提升其跨文化交际素养。通过本章节学习，旨在让学生在实际语境中感受英语魅力，培养其英语思维品质，为实现终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了英语一般现在时态的用法，能运用相关词汇描述日常活动。此外，他们熟悉基本的听力技巧，能理解并获取关键信息。

2.八年级学生具有较强的学习兴趣和动力，善于模仿和参与角色扮演活动。他们在语言表达和合作学习方面表现积极，具备一定的自主学习能力。此外，学生在学习风格上多样化，视觉型、听觉型和动手操作型学习者均有。

3.在学习本章节时，学生可能遇到的困难和挑战包括：部分词汇和句型的掌握程度不够熟练，导致表达时出现障碍；听力练习中，对细节信息的捕捉和处理能力有待提高；在口语交流过程中，可能会因紧张或自信心不足而影响表达。

针对以上分析，教师应采取针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-通过任务型教学法，设计互动性强的小组活动，激发学生主动参与和合作交流的兴趣。

-采用情景教学法，模拟真实社区场景，让学生在具体语境中进行听说练习，提高语言实际运用能力。

-运用游戏教学法，设计趣味性词汇和句型练习，降低学习难度，增强学习动力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放听力材料，提高学生对英语语音、语调的敏感度，增强听力训练效果。

-使用互动式白板，实时展示和修改学生作品，方便学生参与和互动，提高课堂效率。

-运用在线教学平台和APP，发布课后练习和拓展资源，实现个性化学习和自主学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示社区活动的图片，引导学生观察并思考：“Whatactivitiesdoyouthinkarehappeninginthesepictures?”

-学生分享观察结果，教师提出问题：“Canyoudescribetheseactivitiesusingthepresentsimpletense?”

-通过创设情境和问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍本节课的目标和重点，即运用一般现在时描述社区活动。

-呈现1a部分的图片，引导学生观察并提问：“Whatisthepersondoing?”

-通过讲解和示例，引导学生学习1a-1c部分的新词汇和句型，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，根据1a部分的图片，运用新学的词汇和句型进行角色扮演，描述社区活动。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供帮助。

-每组选代表进行展示，其他同学给予评价和建议。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出与1a-1c内容相关的问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予及时反馈和鼓励。

5.创新互动环节（5分钟）

-设计“CommunityActivityChallenge”游戏：学生分成两队，教师随机展示社区活动图片，两队成员需用一般现在时快速描述图片内容。正确率高的一队获得积分。

-通过游戏，提高学生的口语表达能力，巩固新学的词汇和句型。

6.巩固拓展（5分钟）

-学生根据1b部分的要求，自行设计一个社区活动场景，并运用新学的词汇和句型进行描述。

-教师挑选几名学生分享他们的描述，其他同学给予评价和建议。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课的学习内容，强调一般现在时在描述社区活动中的应用。

-鼓励学生课后关注社区活动，尝试用英语进行描述，提高语言实际运用