1.2.2微生物的选择培养和计数教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3.docx

1.2.2微生物的选择培养和计数教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2.2微生物的选择培养和计数教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

教材分析

《1.2.2微生物的选择培养和计数教学设计》是2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3的内容。本节课程紧密围绕微生物培养与计数方法，深化学生对微生物生命活动规律的理解。通过本节内容的学习，学生将掌握选择培养基的设计原理，了解不同计数方法的优缺点，并能运用所学知识对微生物进行定量分析。课程与教材紧密关联，旨在提高学生的实验操作能力和科学探究素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

学情分析

高二学生在经过之前的学习后，已具备一定的生物学基础和实验操作技能。他们能理解微生物的基本概念和生命活动特点，但对于微生物的选择培养和计数方法的认识尚浅。在知识层面，学生对培养基的成分及作用了解不足，对计数方法的操作流程及注意事项掌握不牢。能力上，学生的实验操作能力和数据分析能力有待提高。素质方面，学生的探究精神和团队协作意识需进一步培养。此外，部分学生在实验细节上可能存在注意力不集中、操作不规范等行为习惯，这些因素将影响他们对本课程内容的理解和应用。因此，教学过程中应注重引导，强化实操训练，以提升学生的综合素养和实际操作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实例，讲解微生物选择培养和计数的基本原理，加深学生的理解。

(2)讨论法：组织学生针对实验设计和结果分析进行小组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

(3)实验法：设计实操环节，让学生亲自动手进行微生物培养和计数实验，提高学生的实验操作技能。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT和视频资料展示实验流程和关键步骤，增强学生的视觉记忆。

(2)教学软件：运用生物学模拟软件，让学生模拟实验过程，加深对实验原理和方法的理解。

(3)实物展示：通过展示实际培养基和实验器材，让学生直观感受实验操作的真实场景。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于微生物选择培养和计数的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕微生物培养的原理和计数方法，设计具有探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解选择培养和计数的基本概念。

思考预习问题：针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记、疑问等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自学能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

使学生提前接触课程难点，为课堂学习打下基础。

培养学生的自学能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于微生物在医学研究中应用的案例，引出本节课题。

讲解知识点：详细讲解选择培养的原理、计数方法及其操作步骤。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，模拟实验室操作流程。

解答疑问：针对学生疑问，进行实时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对讲解内容进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，应用所学知识。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例和理论知识，帮助学生深入理解。

实践活动法：通过模拟实验，提高学生的操作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对选择培养和计数方法的理解。

培养学生的实验操作能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后练习，巩固知识。

提供拓展资源：推荐相关学术文章和视频，供学有余力的学生深入探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用拓展资源，深化对微生物培养和计数知识点的理解。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提升学生的实际应用能力。

通过反思，帮助学生形成持续学习的习惯。

知识点梳理

1.微生物选择培养的原理

-微生物的种类繁多，不同