高中语文 第2单元 第6课《孔雀东南飞》教案 新人教版必修2.docx

高中语文第2单元第6课《孔雀东南飞》教案新人教版必修2

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自新人教版必修2高中语文第2单元第6课《孔雀东南飞》，该诗是我国古代叙事长诗的经典之作，具有深厚的文化底蕴和艺术价值。诗中通过讲述焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，反映了封建礼教对个人命运的摧毁，展现了主人公对爱情的忠贞与追求。本课旨在让学生体会古诗词的韵味，分析人物形象，理解作品主题，培养审美情趣和文学素养，同时结合教材内容，深入探讨诗歌的艺术特色和社会背景，提高学生的文学鉴赏能力。

核心素养目标

学情分析

本节课的教学对象为高中二年级学生，他们在前一阶段的学习中，已经掌握了古诗词的基本知识和鉴赏技巧，具备了一定的文学素养和审美能力。然而，对于叙事长诗的深入理解和分析尚显不足，特别是对于《孔雀东南飞》中所蕴含的深刻社会意义和艺术特色的把握。在知识层面，学生可能对古汉语词汇和句式理解存在一定难度；在能力方面，学生的批判性思维和文学鉴赏能力有待提高；在素质方面，学生的文化意识和情感体验需要进一步培养。此外，学生在学习过程中，可能受到现代生活方式和思维习惯的影响，对古典文学作品的兴趣和认同感可能有所差异。因此，教学中需注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入体验作品情感，培养其文学鉴赏和批判性思维能力，以提升对文本的深度理解和感悟。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前预习新人教版必修2高中语文教材，备有第2单元第6课《孔雀东南飞》的相关内容。

2.辅助材料：准备《孔雀东南飞》相关的图片、视频资料，用以展示诗歌背景和情节，帮助学生形象理解文本。

3.教学课件：制作多媒体课件，包含诗歌重点解析、作者简介、艺术特色等内容，便于学生直观学习。

4.教室布置：在教室内设置分组讨论区，便于学生进行合作学习，同时预留空间进行课堂活动，如诗歌朗诵等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放古风音乐，引导学生想象古代的爱情故事。

-提出问题：询问学生对古代叙事长诗的了解，以及他们对于悲剧爱情的认识。

2.讲授新课（20分钟）

-诗歌背景：介绍《孔雀东南飞》的作者、时代背景和诗歌地位。

-诗歌内容：详细讲解诗中的情节、人物关系和主题思想。

-重点解析：分析诗中的修辞手法、艺术特色，如比兴、对仗、象征等。

-教学重点：强调焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧与封建礼教的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论诗歌中的难点和重点，分享对人物形象和情感的理解。

-课堂提问：针对讨论内容进行提问，检验学生对诗歌内容的掌握。

4.互动环节（5分钟）

-角色扮演：邀请学生扮演诗中角色，进行情景再现，增进对诗歌情感的理解。

-诗歌朗诵：学生自愿或轮流朗诵诗歌，体验语言的韵律美。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-创作练习：鼓励学生运用所学修辞手法，创作一首小诗，表达对爱情或生活的理解。

-批判性思维：引导学生思考现代社会中类似的爱情观和婚姻观，讨论传统与现代的差异。

6.总结环节（5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点内容，强调诗歌的文学价值和现实意义。

-学生反馈：邀请学生分享学习收获和感受，提出疑问，进行解答。

7.作业布置（5分钟）

-书面作业：要求学生完成一篇关于《孔雀东南飞》的人物分析或主题探讨的短文。

-预习任务：布置预习下一课的内容，为后续学习打下基础。

教学过程中，教师需密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容深度，确保学生能够充分理解和吸收新知识，同时激发他们的学习兴趣和创造力。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了《孔雀东南飞》的基本情节、人物关系和主题思想，提高了对古代叙事长诗的理解能力。

-学生学会了分析诗中的修辞手法、艺术特色，如比兴、对仗、象征等，增强了古诗词鉴赏能力。

-学生通过课堂讨论和提问，加深了对诗歌难点、重点的理解，提高了自主学习能力。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论、角色扮演等互动环节中，锻炼了团队合作、沟通能力，培养了创新思维。

-学生通过诗歌朗诵、创作练习等活动，提高了表达能力，增强了对古诗词的热爱。

-学生在批判性思维训练中，学会了从不同角度审视问题，培养了解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习《孔雀东南飞》，对古代社会背景和封建礼教有了更深刻的认识，提高了人文素养。

-学生在体会焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧中，树立了正确的爱情观和价值观，培养了高尚的情感。

-学生在诗歌学习过程中，感受到了古人的智慧，增强了对中华传统文化的自豪感和传承意识。

4.核心素养能力拓展：