2024秋八年级英语上册 Module 1 How to learn English Unit 2 You should smile at her教学设计（新版）外研版.docx

2024秋八年级英语上册Module1HowtolearnEnglishUnit2Youshouldsmileather教学设计（新版）外研版

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教学内容

2024秋八年级英语上册Module1HowtolearnEnglishUnit2Youshouldsmileather教学设计（新版）外研版。本节课主要围绕如何用英语进行日常交流，教学内容包括：

1.词汇：学习并掌握与日常交流相关的词汇，如smile,talk,listen,friend等；

2.语法：掌握情态动词should的用法，学会使用should提出建议；

3.句型：学习并运用一般现在时的句子结构，如Youshouldsmileather；

4.对话：通过对话学习，让学生在实际场景中运用所学词汇、语法和句型进行交流，提高口语表达能力；

5.阅读：阅读短文，了解如何在学习英语时保持积极的态度和良好的学习方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit2Youshouldsmileather，学生将：

1.提高语言能力：通过词汇和语法的学习，学生能够运用英语进行有效沟通，恰当地表达建议和情感。

2.培养思维品质：学生在理解和分析对话中的人物关系及建议时，锻炼逻辑思维和批判性思维，学会从多角度考虑问题。

3.增强文化意识：通过学习日常交流的语境，学生了解并尊重不同文化背景下的交际习惯，培养跨文化交际意识。

4.提升学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，形成有效的英语学习策略，发展自主学习能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于掌握情态动词should的用法和一般现在时的句子结构。难点在于如何在实际对话中灵活运用这些语法知识。

1.重点：情态动词should的用法和一般现在时的句子结构。

解决办法：通过情境创设和角色扮演，让学生在实际语境中感知和运用should提出建议，结合典型例句和练习，巩固一般现在时的句子结构。

2.难点：在实际对话中灵活运用情态动词should和一般现在时的句子结构。

突破策略：开展小组合作活动，设计不同场景的对话，引导学生相互提出建议，促进知识的内化和迁移；同时，教师提供反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高运用语法知识的准确性。

3.难点：词汇的准确运用和拓展。

解决办法：通过词汇游戏、例句展示和造句练习，帮助学生记忆和运用新词汇；引入同义词和反义词，拓展词汇量，提高语言表达的丰富性。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片。

2.软件资源：外研版英语教材、教学课件、词汇卡片、对话场景图。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：电子教案、教学视频、在线互动练习、语音识别软件。

5.教学手段：情境教学法、任务驱动法、合作学习法、互动问答、角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布包含词汇、语法点预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕HowtogiveadviceinEnglish，设计相关问题，如Howcanweuseshouldtogiveadvice?。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解学生预习情况，确保对情态动词should的理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习词汇和语法点。

-思考预习问题：对设计的问题进行思考，记录理解与疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用平台共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-为课堂学习情态动词should和一般现在时句型打下基础。

-培养学生自主学习能力和对英语学习的好奇心。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于友好交流的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解情态动词should的用法和一般现在时的句子结构，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中提出建议。

-解答疑问：针对学生疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：关注讲解内容，对知识点进行消化理解。

-参与课堂活动：在角色扮演中运用should提供建议，如Youshouldsmileather。

-提问与讨论：对角色扮演中的语言使用进行讨论，解决疑问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对