2024年四年级英语上册 Unit 3 My friends Part B 第二课时教案 人教PEP.docx

2024年四年级英语上册Unit3MyfriendsPartB第二课时教案人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《人教PEP》四年级英语上册Unit3MyfriendsPartB，以“介绍朋友”为主题，旨在让学生通过本课学习，掌握描述人物特征的词汇和句型。第二课时侧重于巩固和拓展PartA中所学的词汇和句型，如：“He/Shehas...”,“He/Sheis...”,并引入新的词汇和句型，如：“He/Shelikes...”,“Theyare...friends.”。课程设计将结合课本中的对话和练习，强化学生对描述朋友特征的英语表达方式，提高学生的口语交流能力和词汇运用能力。通过小组活动和情景模拟，培养学生合作学习的能力，使他们在实际语境中灵活运用所学知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习Unit3MyfriendsPartB，深化学生对英语语言的实际运用能力，培养他们的人际交往素养。学生将能够运用所学词汇和句型，如“has”,“is”,“likes”等，描述朋友的外貌和性格特征，促进语言表达能力的提升。同时，通过小组合作交流，加强学生的团队协作能力和批判性思维，使其在互动中学会倾听、尊重他人观点，提高跨文化交际意识。此外，课程旨在激发学生的想象力和创造力，鼓励他们用英语讲述朋友之间的故事，增强语言学习的兴趣和自信心。

三、学情分析

本节课面对的是四年级学生，他们已经具备一定的英语基础知识，能够理解和使用简单的日常用语进行交流。在知识层面，学生对描述人物特征的词汇和基础句型有所掌握，但尚需巩固和拓展。在能力上，学生具备一定的听说能力，但口语表达和词汇运用仍需加强。此外，学生的读写能力正处于发展阶段，对于新词汇的拼写和句子结构的理解需要通过反复练习来提高。

在素质方面，学生表现出较强的好奇心和求知欲，对于新鲜事物有较高的兴趣，这为本课的学习提供了积极因素。然而，学生在自我控制力和注意力集中方面存在差异，这对课程的顺利进行可能产生影响。在行为习惯上，部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动参与和合作交流的积极性。

这些情况对课程学习的影响主要体现在学生的学习动机、参与度和课堂互动上。因此，本节课需要通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，以提高课堂效果和学生的学习成就感。同时，注重个体差异，为不同层次的学生提供适宜的学习支持，帮助他们克服学习中的困难，提升英语学科素养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和示例，为学生讲解词汇和句型的用法，确保学生对知识点的准确理解。

(2)讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中运用所学描述朋友，增强语言实践能力。

(3)情境教学法：设计角色扮演活动，模拟真实场景，激发学生的学习兴趣，提高口语表达和交际能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示人物特征和情景对话，丰富教学资源，增强视觉效果。

(2)教学软件：运用互动式白板等教学软件，提高课堂互动性，实时反馈学生学习情况。

(3)实物辅助：使用图片、卡片等实物，帮助学生直观地记忆词汇，提高学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布包含词汇列表和对话预习的PPT，要求学生预习Unit3MyfriendsPartB的词汇和对话。

-设计预习问题：围绕“描述朋友”的主题，设计问题如：“Howdoyoudescribeyourbestfriend?”，引导学生思考如何用英语表达。

-监控预习进度：通过在线平台的完成情况统计，确保学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇表和对话，尝试理解新词汇和句型。

-思考预习问题：学生尝试用自己的话回答预习问题，记录下不懂的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-让学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于朋友的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何使用“He/Shehas...”,“He/Sheis...”,“He/Shelikes...”等句型描述朋友。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在小组内互相描述对方，实践所学句型。

-解答