足球 射门 说课教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

足球射门说课教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自人教版体育与健康必修第一册，章节为“足球射门技巧”。教学内容主要包括：1.足球射门的基本动作要领，如站位、摆腿、踢球部位等；2.不同距离、角度射门的方法与技巧；3.射门时的力量、速度、准确性训练；4.结合实践，进行射门练习与比赛。通过本节课的学习，使学生掌握足球射门的基本技巧，提高射门水平，增强体育与健康素养。

核心素养目标分析

本节课围绕体育与健康核心素养，着重培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过足球射门技巧的学习与练习，学生将提高以下方面的素养：1.运动能力：掌握足球射门技术，提升动作协调性和灵活性；2.健康行为：培养积极参与足球运动的兴趣，增强体质，提高身体健康水平；3.体育品德：培养学生团结协作、顽强拼搏的精神风貌，遵守比赛规则，尊重对手，诚实守信。核心素养目标与本节课内容紧密结合，助力学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-足球射门的基本动作要领：包括站位、支撑脚的位置、踢球腿的摆动、踢球部位的准确接触，以及射门力量的运用。

-射门练习中的技术指导：如何在不同的角度和距离下调整射门技巧，以及如何控制球的方向和速度。

-团队协作与战术意识：在射门练习中融入团队配合，提高学生对场上形势的判断能力。

2.教学难点

-动作协调性与灵活性：学生在射门时往往难以同时做到力量与准确性的结合，需要反复练习以提升动作的协调性和灵活性。

-技术细节的掌握：如踢球腿摆动的幅度、踢球部位的精准控制等，这些细节对提高射门成功率至关重要，但学生往往难以掌握。

-实战中的应用：在真实的比赛场景中，学生需要快速判断并选择合适的射门方式，这对他们的反应速度和决策能力是一大挑战。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解射门技巧的动作要领和关键点，确保学生对技术知识的理解。

-示范法：教师现场演示射门动作，让学生直观地学习并模仿正确的技术动作。

-练习法：组织学生进行分组练习和个别指导，通过实际操作加深对射门技巧的掌握。

2.教学手段

-多媒体教学：利用视频播放射门技巧的慢动作解析，帮助学生更清楚地观察和了解技术细节。

-虚拟现实技术：运用VR设备让学生在虚拟环境中进行射门练习，提高学习兴趣和实战体验。

-教学软件：使用运动技能分析软件，对学生的射门动作进行实时分析，提供个性化反馈和改进建议。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放世界杯进球集锦，让学生感受足球射门的魅力，激发学习兴趣。

-提出问题：引导学生思考进球的关键因素，如技术、力量、角度等，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（10分钟）

-讲解射门基本动作：站位、支撑脚、踢球腿摆动、踢球部位等，强调技术要领。

-分析不同距离、角度射门技巧：结合实际案例，讲解如何调整站位和踢球力度，提高射门成功率。

-强调团队协作与战术意识：通过实例说明场上队员如何为射门创造机会，提升学生战术素养。

3.示范与练习（15分钟）

-教师示范：现场演示射门动作，让学生直观学习。

-学生分组练习：组织学生进行分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-课堂提问：针对学生在练习中出现的问题，进行有针对性的提问，巩固知识。

4.巩固练习（10分钟）

-射门比赛：设置不同距离和角度的射门练习，让学生在实战中运用所学知识。

-讨论与反馈：学生相互讨论射门心得，教师给予评价和建议。

5.创新教学与师生互动（5分钟）

-角色扮演：学生扮演教练和球员，模拟射门训练场景，提高学生实践能力。

-互动提问：教师设置问题，学生抢答，检验学生对知识的掌握程度。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-分析优秀运动员射门技巧：让学生从运动能力、健康行为和体育品德等方面分析优秀运动员的表现。

-小组讨论：分组讨论如何将所学技巧运用到实际比赛中，提高射门成功率。

7.总结与反思（5分钟）

-学生总结：让学生分享本节课的学习收获，提高自我评价能力。

-教师反思：针对教学过程，教师进行自我反思，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-课外阅读：推荐学生阅读体育类图书，如《足球技术与战术》、《足球明星射门技巧》等，了解足球射门的更多知识和技巧。

-视频学习：鼓励学生观看足球比赛和教学视频，关注优秀运动员的射门动作，从中学习并模仿。

-实地考察：组织学生参观足球俱乐部或参加足球比赛，了解足球射门的实战应用。

2.拓展建议

-技术练习：学生在课后自主进行射门练习，强化课堂所学技巧，提高动作熟练度。

-小组讨论：与同