2024年九年级班主任工作总结标准范文（2篇）.docx

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2024年九年级班主任工作总结标准范文

在我回归轮岗岗位后，我接手了九年级（9）班，自初二下学期以来，我们已共同度过了一年多的时间。在此期间，大多数学生已步入我期望的学习轨道。本学期，我们面临中考的关键阶段，我主要实施了以下措施。

1、强化体育训练

1）我深入分析了全班的体育成绩，特别是对弱势和临界生的体育表现给予了特别关注。我坚信，每一天的锻炼都能带来进步，每一分钟的努力都能产生价值。

2）确保每日早操的全员参与，通过体育活动培养团队精神，锻炼个人意志，同时塑造学生的健康心理状态。

3）对意志力较弱的学生，我密切监督并督促他们加强锻炼，旨在提升他们的体质，同时培养他们的毅力和恒心。

2、提升学生的思想认识

随着初三的到来，部分学生开始自我怀疑，甚至表现出自暴自弃的行为，这对心智尚未成熟的学生来说可能产生负面影响。因此，开展思想工作至关重要。我经常利用课间、课后和放学时间与学生进行个别交谈，了解情况并针对性地解决问题。我不断强调，在关键时刻，意志力不能动摇；在混乱中，我们不能迷茫；在躁动中，我们要保持冷静；在他人懈怠时，我们要更加努力。

3、维持学生纪律

初三学生的思想可能更为活跃，特别是学习困难的学生，他们成为了我关注的重点。

1）我密切关注学生的出勤情况。

2）严格执行请假制度。

3）关注学生间的人际关系。

4）关注师生关系。

5）监控学生的课外活动。

为实现这一目标，我采取了以下措施：

1）明确各人的职责，以纪律为核心。

2）拓宽信息来源，确保信息透明。

3）加强个别沟通，建立信任关系。

4）加强家校合作，增强班级凝聚力。

4、优化课堂效果

课堂是提升成绩的关键。学生的听课意识和质量直接影响成绩和效率，进而影响他们的自我评价。我通过学生、课代表、班干部、同桌和任课教师获取信息，以确保做好学生的思想工作，并监管课堂质量。

5、塑造良好的班风

我利用班会课设定标准，表扬学生的优点，提醒他们的不足，鼓励正面行为，批评切中要害。在比较中树立榜样，发展中发现问题，以端正学风，互不干扰，彼此支持，共同进步。

6、监测学生的学习进度

1）通过学校组织的考试，评估学生的学习状况和成绩变化。

2）通过作业评估学生的学习情况，特别是家庭作业。

3）通过科任老师的反馈，进一步监控学生的学习进度。

存在的挑战：

1）对临界生的关注稍显滞后，导致后期的辅导较为困难，约有七八位学生的进步明显放缓。

2）部分学生的学科成绩存在明显短板，目前采取的补救措施不够科学，时间紧迫，效果不明显，尤其是英语、物理和数学三门学科。

2024年九年级班主任工作总结标准范文（二）

在本学期中，我承担了初三（3）班班主任的职责。初三阶段是初中教育的关键时期，中考对每位学生都具有重大意义。作为毕业班的班主任，我深感责任重大。回顾与学生们共同度过的时光，见证他们的成长与进步，我倍感欣慰。这一年的工作，让我收获良多，也引发了诸多感慨。以下，我愿分享一些工作中的体会。

首先，引导学生设定目标至关重要。班主任不仅要协助学生设定目标，更要培养他们自我设定目标的能力。目标如同指引航向的灯塔，使学生在前行中保持方向，以积极态度坚定前行的步伐。这样，他们就能以自我设定的目标为动力，不断自我激励，适时调整。

其次，培养学生的积极心理状态。在日常的教育工作中，我始终注重以鼓励为主。鼓励能激发学生的积极性，使他们的心态更为开放。无论是言语的赞赏，肯定的眼神，还是亲切的接触，都能触动学生的心灵，让他们如沐春风。在老师的鼓励下，学生更愿意尝试新事物，一旦在尝试中体验到成功，他们就会有动力向更高的目标迈进。教师的肯定与对学生努力成果的认可，能不断抬高学生的起点，激发他们前进的动力。

再者，塑造良好的学习态度和习惯。我鼓励班级内部形成竞争氛围，以激发个人的活力和危机感。竞争能提高学生的学习积极性，增强完成任务的紧迫感，从而提高学习效率，改变拖延和懒散的习惯。同时，我引导学生理解“会学”的价值，认识自学能力的重要性，通过实例启发，亲身经历分享，以及适时的学法指导，培养他们的自学能力。

此外，防止偏科，促进全面发展。我密切关注学生各学科的平衡发展，帮助他们在薄弱科目上取得突破，增强自信心，提升学习兴趣。我会与各科教师保持紧密合作，随时掌握学生的学习状况，共同为他们提供策略建议，解决困难，并在课余时间进行个别辅导，提供额外的支持。

以上是我作为班主任工作中的一些感悟，班主任的工作细致而繁重，涉及学生思想、学习和生活的各个方面，无法一言以蔽之。