2023四年级数学上册 八 新校服——条形统计图信息窗2 1格代表多个单位的条形统计图说课稿 青岛版六三制.docx

2023四年级数学上册八新校服——条形统计图信息窗21格代表多个单位的条形统计图说课稿青岛版六三制

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为青岛版六三制四年级数学上册第八单元“新校服——条形统计图信息窗2”，重点在于1格代表多个单位的条形统计图的制作与解读。教学内容与学生已有知识相联系，学生已掌握基本的条形统计图概念，理解1格代表1个单位的条形图，并学会通过条形图分析数据。在此基础上，本节课将引导学生学习如何表示更多数据单位，即1格代表多个单位的条形统计图，使学生在实际情境中运用数学知识，加深对统计图表的理解和运用能力。具体涉及内容有：新校服的尺码数据整理、扩大比例尺的条形统计图绘制及其数据分析。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：数据分析观念、数学应用意识及几何直观。通过学习1格代表多个单位的条形统计图，使学生能够运用所学知识对实际数据进行整理、分析和解决问题，提升数据分析观念；在绘制和解读条形统计图的过程中，培养学生将数学知识应用于生活情境的能力，增强数学应用意识；同时，通过条形统计图的绘制与观察，锻炼学生的几何直观，使其能够更直观地把握数据间的关系，为今后的学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生已具备基础的条形统计图知识，理解1格代表1个单位的条形图，能够通过条形图分析数据，并进行简单的数据整理。此外，学生对比例尺的概念有一定的了解，能够运用比例尺进行测量。

2.学习兴趣、能力和风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活实际相关的教学内容感兴趣。在数学学习方面，学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力。学习风格方面，学生更倾向于通过直观、具体的方式学习，合作学习能激发学生的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制1格代表多个单位的条形统计图时，学生可能会在比例尺的转换、数据整理和图表绘制上遇到困难。此外，对于如何将大量数据合理地展示在有限的空间内，学生可能缺乏经验和技巧，需要教师在教学中予以指导。学生在分析数据时可能对数据的敏感性不足，需要加强引导和练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级数学上册教材，开放至第八单元“新校服——条形统计图信息窗2”章节。

2.辅助材料：准备与新校服尺码数据相关的条形统计图示例，包括不同比例尺的图表对比，以及相关的实际问题情境图片，以便直观展示。

3.实验器材：为学生提供直尺、画图纸、彩笔等绘图工具，以便进行条形统计图的绘制实践。

4.教室布置：将教室分为讨论区和操作区，讨论区用于学生分组讨论和数据解读，操作区用于学生绘制条形统计图，确保教学环境适合学生合作学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：展示学校即将举行运动会，需要为同学们定制新校服的情境。提出问题：“如何根据同学们的身高和体重数据，快速、直观地确定各个尺码的需求量？”

激发兴趣：引导学生思考如何利用条形统计图解决实际问题，为新校服的选购提供数据支持。

2.讲授新课（15分钟）

（1）复习旧知：简要回顾1格代表1个单位的条形统计图，引导学生回忆条形统计图的特点和绘制方法。

（2）引入新知：讲解1格代表多个单位的条形统计图的含义和作用，强调在实际问题中的应用。

（3）讲解绘制方法：以新校服尺码数据为例，示范如何绘制1格代表多个单位的条形统计图，包括选择合适的比例尺、绘制条形图、标注数据等步骤。

（4）强调重难点：讲解如何根据实际情况选择合适的比例尺，以及如何准确地绘制条形图，确保数据表达的准确性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问：针对新知识，设计问题检查学生对1格代表多个单位的条形统计图的理解程度。

（2）小组讨论：将学生分为小组，讨论如何根据学校运动会新校服的需求，绘制合适的条形统计图。

（3）实践操作：学生独立或合作完成新校服尺码数据的条形统计图绘制，教师巡回指导。

4.课堂小结（5分钟）

（1）师生互动：邀请学生分享绘制条形统计图的经验和心得，讨论在绘制过程中遇到的困难和挑战。

（2）总结提升：教师总结本节课的重点内容，强调1格代表多个单位的条形统计图的绘制方法和应用场景。

5.课后作业（5分钟）

设计与创新：布置具有创新性的课后作业，如让学生收集家人的身高和体重数据，绘制条形统计图，并分析数据。

核心素养能力拓展：鼓励学生在课后尝试用条形统计图分析其他实际问题，如班级同学的课外阅读量、家庭成员的购物预算等。

6.课堂反馈（5分钟）

学生反馈：收集学生对本节课的收获和意见，了解学生对1格代表多个单位的条形统计图的理解程度。

教学调整：根据学生的反馈，教师调整教学策略，为下一节课做好准备。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生理