一年级上册全册教案.doc

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汉语拼音1a、o、e

教学目标

知识与技能：

1、学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

方法与过程：认识四线格，学习使用四线格。

情感态度与价值观：激发学汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。

教学重点：a、o、e的音、形教学。

教学难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。第一课时

学习目标

1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，导入新课

同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。

自学指导一：1、学习a、o、e三个单韵母的发音，看图，指明说图意。示范发音，学生练习发音。2、分小组读，指名读，正音，齐读。

交流汇报：

1、问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）

这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。

教师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读a。

2、认识四声，掌握a的四个声调

“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、、，这些就是四声符号。

我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记：一声平。

（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。

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（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名

读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。

（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。

复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。3、教学单韵母o（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。

（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。

掌握o的四声

依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。

4、学习单韵母e看图，你发现了什么？

“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。

（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声分小组读，指名读，正音，齐读。

三、当堂训练

1．出示a、o、e的卡片，复习发音。

2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。四、总结

今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e

并且掌握了它们的四声

第二课时

学习目标

1．能直接熟练读出带声调韵母的音。

2．认识四线格，学习使用四线格。

3．能正确书写a、o、e。

一、复习导入

1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？

2．齐背四声儿歌

二、自学指导一：认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。

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（一）、认识四线格：在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。

l．学习a的笔顺

教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。学生书空，并在练习本写三个a。

2、学习o的笔顺

教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。

3．学习e的笔顺

教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是

一笔写成的。学生书空，在本上练习。

4．小结：a、o、e都占中格，并要占满格。

5．学生练习书写。

三、当堂训练

教给儿歌：张大嘴巴：aaa

拢圆嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee四、布置作业

1．在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。

2．练习朗读短文。

板书设计：

汉语拼音1

a、o、e

课后反思：

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汉语拼音2

iuü

教学目标

1．学会iuü三个单韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。

2．能正确读出带四声声调的单韵母iuü。

教学重点

1．读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。

2．准确读出单韵母的四个声调。教学难点

读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。教学过程

第一课时

一、