2023七年级历史上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第14课 沟通中外文明的丝绸之路教案 新人教版.docx

2023七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第14课沟通中外文明的丝绸之路教案新人教版

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教材分析

本节课选自新人教版七年级历史上册第三单元《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》第14课《沟通中外文明的丝绸之路》。教材通过介绍丝绸之路的开辟、路线、历史意义等内容，帮助学生了解秦汉时期中外经济文化交流的盛况，认识丝绸之路在古代世界文明交流中的重要地位。教学内容与实际结合，旨在培养学生对中国古代历史的兴趣，提高他们的历史素养和文化自信。

核心素养目标

1.历史理解：掌握丝绸之路的形成过程，理解其在古代中外文化交流中的重要作用。

2.史料实证：学会运用史料，分析丝绸之路对秦汉时期经济文化发展的影响。

3.文化自信：增强对中华传统文化的认同，认识中国在世界文明交流中的贡献。

4.思维品质：培养逻辑思维和批判性思维，探讨丝绸之路对现代社会发展的启示。

5.跨文化交流：认识不同地区文化差异，尊重多元文化，培养国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点

-丝绸之路的形成过程及其对中外文化交流的影响。

-丝绸之路对中国古代经济、文化、科技发展的促进作用。

-丝绸之路在东西方文明交流中的关键地位。

举例：通过讲解张骞出使西域、汉朝与西域各国的贸易往来，强调丝绸之路的开辟对促进东西方经济文化交流的重要性。

2.教学难点

-理解丝绸之路在不同历史时期的发展变化及其对沿线地区的影响。

-掌握丝绸之路上的重要城市、商品和文化交流的具体例子。

-分析丝绸之路在当今“一带一路”倡议中的历史借鉴意义。

举例：分析丝绸之路如何促进了东西方在艺术、宗教、科技等方面的交流，如中国的丝绸、瓷器传入西方，西方的黄金、马匹传入中国，以及佛教、基督教在丝绸之路上的传播等。通过具体案例分析，帮助学生突破对丝绸之路深远影响的理解难点。

教学资源

-硬件资源：历史教材、丝绸之路地图、多媒体投影仪、实物展示（如丝绸、陶瓷样本）。

-软件资源：教学PPT、丝绸之路时间线资料、文化交流案例视频、互动问答软件。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

-信息化资源：数字化历史资料库、在线历史教学资源、电子图书。

-教学手段：讲授、小组合作、讨论、角色扮演、思维导图绘制、多媒体展示。

教学过程

课前准备：

1.确保硬件、软件资源准备就绪，如PPT、视频、地图等。

2.分发丝绸之路时间线资料，让学生预习。

一、导入新课（5分钟）

1.通过展示丝绸之路地图，引发学生思考：在古代，人们是如何跨越崇山峻岭、沙漠戈壁进行交流的呢？

2.简要介绍丝绸之路的背景，激发学生的好奇心。

二、自主学习（10分钟）

1.让学生阅读教材第14课，了解丝绸之路的形成过程、路线、历史意义等内容。

2.学生分享学习心得，讨论丝绸之路对中外经济文化交流的推动作用。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.讲解丝绸之路的开辟过程，强调张骞出使西域的历史意义。

-通过PPT展示张骞出使西域的路线图，分析其如何克服重重困难，促进汉朝与西域各国的友好往来。

2.探讨丝绸之路对中外经济文化交流的促进作用。

-分析丝绸之路上的商品流通，如丝绸、瓷器、茶叶等传入西方，西方的黄金、马匹、葡萄等传入中国。

-讲解丝绸之路上的文化、宗教交流，如佛教、道教、基督教等在不同地区的传播。

3.突出丝绸之路在古代世界文明交流中的重要地位。

-通过实例讲解，如阿拉伯数字的传播、造纸术的西传等，强调丝绸之路对人类文明的贡献。

四、小组合作（15分钟）

1.将学生分成小组，讨论丝绸之路在不同历史时期的发展变化。

2.每个小组选择一个时期，总结丝绸之路的主要成就和影响，制作成思维导图。

3.各小组分享成果，全班讨论，加深对丝绸之路发展变化的认识。

五、角色扮演（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个角色，如商人、使节、学者等，扮演丝绸之路上的交流者。

2.通过情景剧的形式，展示丝绸之路上的交流场景，让学生亲身体验古代丝绸之路的繁荣景象。

3.角色扮演后，学生分享感受，总结丝绸之路对个人和国家的影响。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调丝绸之路在古代中外经济文化交流中的重要作用。

2.学生发表对本节课的认识和体会，提出疑问，教师解答。

七、课后作业（课后自主完成）

1.根据课堂所学，绘制丝绸之路时间线。

2.撰写一篇关于丝绸之路的小短文，谈谈自己对丝绸之路的认识和感悟。

八、课后反思

1.教师反思教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2.学生反思学习过程，总结学习方法，提高历史学科素养。

学生学习效果

1.知识与技能：

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