UNIT1 单元检测(一)2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）.docx

UNIT1单元检测(一)2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

UNIT1单元检测(一)2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2019高中英语选择性必修第一册UNIT1单元检测(一)。教学内容涵盖本单元所学的词汇、语法、阅读理解及写作技巧。具体包括：1.词汇：与本单元话题相关的重点词汇及其用法；2.语法：现在进行时、一般将来时等时态的用法及区别；3.阅读理解：提高学生对文章主旨、细节的理解能力；4.写作技巧：描述人物、事件及场景的写作方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已掌握基本的英语语法、词汇及阅读理解技巧。本节课在此基础上，进一步提高学生的词汇运用能力、语法运用水平，以及对文章的深入理解能力。通过本节课的学习，学生将能更好地运用所学知识进行英语表达，提高英语综合素质。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用UNIT1所学词汇、语法表达观点，提高英语口语和书面表达能力。

2.思维品质：通过阅读理解及写作训练，提升学生逻辑思维、批判性思维能力，增强文章分析及创作能力。

3.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景，增强跨文化交际意识，提高国际视野。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，形成有效的学习策略，提高英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：UNIT1中的核心词汇及其常见搭配，如“commitoneselfto”,“takeresponsibilityfor”等；

-语法：现在进行时与一般将来时的区别及应用，特别是在描述正在发生和计划中的动作时；

-阅读理解：文章主旨的把握，以及从文中提取、分析、整合信息的能力；

-写作技巧：如何运用所学词汇和语法构建段落，进行人物、事件和场景的描述。

2.教学难点：

-词汇难点：词汇在不同语境中的灵活运用，以及一词多义的理解；

-语法难点：现在进行时与一般将来时的正确使用，以及它们在复杂句子中的结构变化；

-阅读难点：对文章深层含义的理解，如作者的态度、意图以及文章的隐含意义；

-写作难点：如何有效地组织语言，使文章条理清晰、逻辑性强，同时能恰当运用所学词汇和语法表达思想。例如，学生在写作时往往难以将词汇和语法融入到文章的整体结构中，使得文章显得生硬或不够流畅。教师需针对这些难点进行专门的指导和练习。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-电脑

-学生用平板电脑（如有）

2.软件资源：

-课本配套光盘

-英语学习软件

-课堂互动软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台

4.信息化资源：

-电子版教材

-网络教学视频

-电子教案

-在线测试与练习

5.教学手段：

-PPT演示

-视频播放

-互动式白板

-小组合作学习

-课堂讨论与展示

-课后在线作业与反馈

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示与本单元主题相关的图片或短视频，提出问题：“Whatarethepictures/videoabout?Canyouguesswhatwewilllearntoday?”

-学生思考并回答问题，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.词汇学习

-通过PPT展示UNIT1的核心词汇，讲解词汇含义、用法及搭配；

-结合语境进行例句展示，让学生跟读并模仿；

-教师提问，检查学生对词汇的掌握情况。

b.语法讲解

-以讲解现在进行时与一般将来时的区别为主线，结合课本例句，让学生理解两种时态的用法；

-通过互动提问，让学生造句，巩固语法知识。

c.阅读理解

-以课文为载体，指导学生捕捉文章主旨，分析文章结构；

-提问学生，检查对文章细节的理解。

d.写作技巧

-通过PPT展示写作技巧，结合课文实例进行分析；

-分步骤指导学生如何运用所学词汇、语法进行写作。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组活动

-将学生分成小组，进行词汇接龙游戏，巩固词汇记忆；

-每组选取一个话题，运用所学语法进行对话练习。

b.课堂讨论

-针对阅读理解部分，提出问题，让学生进行讨论；

-各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课所学内容，教师提出问题，检查学生对词汇、语法、阅读理解和写作技巧的掌握情况；

-鼓励学生主动提问，解决问题。

5.创新教学双