2024年部编版一年级语文上册教案及教学反思语文园地二 精华版教案.docx

核心素养目标

文化自信:学好汉语拼音,学习普通话,弘扬博大精深的中华文化;感受谜语诗的趣味。

语言运用:结合日常生活,在真实语境中复习形近声母。

思维能力:区分同音节的不同声调。

审美创造:热爱阅读,品味阅读的乐趣。

课前解析

语文园地二安排了五个板块的内容。

第一个板块“识字加油站”:呈现的是拼音本的封面,让学生了解拼音本上的内容,学会在拼音本上写明自己的学校、班级、姓名;会认8个生字,会写2个字。

第二个板块“用拼音”安排了两项内容:“读一读,读准声调”是同音节不同声调的练读,通过集中拼读,可以提高学生拼读的准确性。“比一比,读一读”是区分形近声母b-d和f-t的练习。通过两组常见事物的音节词,引导学生在真实语境中辨别形近声母。

第三个板块“字词句运用”:“读一读,连一连”这道题旨在复习学过的9个生字,让学生熟练读出生字,将生字的读音与相应的单韵母u、a、i相连,进一步巩固汉语拼音。

第四个板块“日积月累”:编排的是谜语诗《画》,引导学生了解画中景物的特点,积累谜语诗的同时,感受谜语诗的趣味。

第五个板块“和大人一起读”:编排的是一篇学生熟悉的童话故事《小白兔和小灰兔》,让学生在听故事、和大人一起读故事、演故事中体验课外阅读的快乐。

教学目标

1.了解拼音本上的内容,学会在拼音本上写清楚自己的学校、班级、姓名;会认8个生字,会写2个字。(重点)

2.读准同音节的不同声调。(重点)

3.能区分2组形近声母,区分易混淆的音节词。(难点)

4.能认读学过的生字,知道拼音能帮助识字。(难点)

5.朗读、背诵谜语诗《画》。(重点)

6.在大人的帮助下,阅读《小白兔和小灰兔》,了解故事内容。(难点)

课前准备

课件

课时安排

3课时

1.了解拼音本上的内容,学会在拼音本上写清楚自己的学校、班级、姓名;会认8个生字,会写2个字。

2.读准同音节的不同声调。

一、激趣导入,揭示题目

同学们,在奇妙的语文园地中,你们会收获丰富的语文知识。这节课我们先走进“识字加油站”板块。教师板书题目,学生齐读题目。(板书:语文园地二识字加油站)

二、学习“识字加油站”

1.了解拼音本上的内容。

教师导入:同学们,看一看这个拼音本,你们了解到了什么?(出示课件3)

2.学习生字“本、学、校、班、级、姓、名、王”。

(1)多种形式认读生字:本、学、校、班、级、姓、名、王。(出示课件4)(板书:本、学、校、班、级、姓、名、王)教师范读,学生拼读,开火车读。

(2)认读“本”。(出示课件5)

①读准音:结合图片,认读“本”。

②练习组词、造句:书本。每次做完作业,我都会整理好自己的书本。

(3)认读“学”“校”。(出示课件6)

①读准音:结合图片,认读“学校”。

②练习组词、造句:数学、学习;校园、校长。我非常喜欢我们的学校。

(4)认读“班”“级”。(出示课件7)

①读准音:结合图片,认读“班级”。

②练习组词、造句:班长、下班;班级、上级。我们的班级里充满了欢笑。

(5)认读“姓”“名”。(出示课件8)

①读准音:结合图片,认读“姓名”。

②练习组词、造句:百姓、姓氏;名字、名气。开学第一天,老师让我们说说自己的姓名。

(6)认读“王”。(出示课件9)

①读准音:结合图片,认读“王”。

②练习组词、造句:国王。老虎是动物王国的国王。

3.学习新笔画:横折弯钩。(出示课件10)

(1)教师范写,提示学生书写要点:先写横,再向左略斜往下方行笔,然后向右圆转,最后向上出钩。钩的写法与竖弯钩相同。

(2)教师引导学生边说笔画名称边学写。

4.指导书写“九、王”。(出示课件11、12)

(1)出示“九、王”2个字及所组的词语,教师范写,提示书写要点,学生书空。

(2)学生练写,教师巡视评价,提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法。

三、闯关游戏,学习“用拼音”

教师过渡:下一个板块是“用拼音”,这个板块是由闯关游戏组成的,闯关成功将获得对应的奖章,快来和老师一起闯关吧!(板书:用拼音)

闯第一关,夺“读准声调”奖章。(板书:读准声调)

1.学生自由认读课本上的4组音节,注意读准声调。(出示课件13)

2.教师范读,引导学生联系生活,看图读音节。(出示课件14—17)

1.能区分2组形近声母,区分易混淆的音节词。

2.能认读学过的生字,知道拼音能帮助识字。

一、回顾旧知,导入学习

这节课我们继续学习语文园地二,接着进行“用拼音”大闯关。

二、闯关游戏,学习“用拼音”

闯第二关,夺“辨析”奖章。

1.字母教学:复习字母儿歌。(出示课件18)

右下半圆bbb,左下半圆ddd。一根拐杖fff,一个伞柄ttt。(板书:b—df—t)

2.(出示课件19、20)教学音节词:看图片,说说图上画了什么,再拼读音节词。教师提醒:看清声母,带调拼读。

3.同桌互读或