《多位数乘一位数口算乘法》公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

《多位数乘一位数口算乘法》

三都小学章玉兰

教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们！你们去过游乐园吗？今天老师也想带大家去游乐园，但在去的途中有经过一条小河，只有聪明的孩子才能通过这条河，你们敢挑战吗？

师：（出示过河课件）5×3??9×4???8×5???3×2??4×7???6×5???8×7????9×8

同学们真是聪明，我们可以顺利过河去游乐园了。玩这些游乐项目都是需要收费的，我们一起先来看看游乐园的价目表吧！?

二、探究新知

1.探讨整十，整百数乘一位数的口算方法。

师：看了价目表，谁来说说你发现了哪些信息？

生1：旋转木马每人每次5元。

生2：激流勇进每人每次10元

…………

师：你能提出用乘法解决的数学问题吗？

问题：坐碰碰车每人20元，3人要多少钱呢？

（1）怎么列式子呢？生：20×3

（2）20×3等于多少？?生：60

（3）你是怎么想的呢？也就是60是怎么来的？4人一小组讨论：把讨论的结果写在草稿纸上。

预计结果：20×3=60，想：（1）20+20+20=60??（2）2个十×3=6个十。也就是60

（过渡语：同学们真的很认真，我相信再难的问题也难不倒你们，那200×3=？你又是怎么想的？）

生：2个百×3=6个百

师：像20这样的数，我们把它叫做整十数，像200这样的数叫做整百数。

2.小组合作探究规律和方法。

师：仔细观察看黑板上的二个算式，有什么相同的地方？在计算上有什么规律？把你的发现跟同桌说说。

生1：都是用同一句乘法口诀，只是积后面的0的个数不一样，整十数后面有一个0、整百数后面有2个0

生2：看乘数中有几个0就在积的后面添几个0.

最后归纳得出：将整十、整百数0前面的数字与一位数相乘，然后看整十、整百、整千数的末尾有几个0，就在乘得的末尾添几个0.

（有了这个规律，计算时我们就可以直接口算了）

探讨整十，整百数乘一位数的口算方法

出示：坐过山车每人12元，3人要多少钱？

这道题告诉了我们什么？又让我们求什么呢？

谁来列算式？

2．自主列式计算：

12×3=或3×12=

你是怎么算的？

3．自主探究，明确算法

预设1：12＋12＋12＝36

预设2：10×3=302×3=630＋6=36

（1）结合小棒图，谁来说一说这个算式表示的意思？

（2）这种方法谁读懂了？把12分成了哪两个数？

结合图，请你思考，每一步求的是什么呢？

（先求出3个10是多少，再求出3个2是多少，最后再把这两部分合并起来就是36.）

请你和你的同桌说一说这个过程。

（三）寻找共性，加深理解：

12×4=

21×4=

23×2=

问题：

1.想一想，这3道题该怎样算呢？说说你的想法。

2.在计算这几道题的过程中，你发现有什么共同之处？

小结：先用几个十和几个一分别去乘一位数，再把两次的积加起来。

三、巩固练习

1.判断题。（我来当小老师）

（1）10个8相加的和与8个10相加的和相等。（）

（2）200×5的积的末尾有2个0。（）

2.管乐团有男生32人，女生的人数是男生的3倍，女生有多少人？

四、课堂小结

今天这节课，我们学习了口算乘法。引出课题并板书：《口算乘法》

本节课你新学会了什么？