2024-2025学年高中语文 第一单元 三 知之为知之不知为不知教案4 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx

2024-2025学年高中语文第一单元三知之为知之不知为不知教案4新人教版选修《先秦诸子选读》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：知之为知之不知为不知——《先秦诸子选读》选讲

2.教学年级和班级：高中二年级语文选修班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标分析

本节课围绕《先秦诸子选读》中的“知之为知之不知为不知”主题，旨在培养学生的思辨能力和文化理解素养。通过分析先秦诸子关于知识、认知的论述，使学生能够理解并掌握探究真理的态度和方法，学会在现实生活中正确认识自我和他人，培养批判性思维。同时，通过对比诸子百家的思想，增强学生对中华传统文化的认识，提升文化自信和民族自豪感。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于理解先秦诸子对于“知”的阐述及其现实意义。难点在于如何引导学生将这些古老的思想与现代社会相联系，以及如何在多元思想中提炼出核心观点。

重点解决方法：

1.通过对《先秦诸子选读》中相关章节的细致解读，辅以历史背景介绍，帮助学生理解诸子对“知”的看法。

2.利用案例分析法，选取与学生生活贴近的实例，使抽象的哲学思想具体化，增强学生的感知和理解。

难点突破策略：

1.设计小组讨论环节，鼓励学生从不同角度分析问题，相互启发，形成对“知”的多元认识。

2.教师适时引导，总结提炼出诸子思想的共性与个性，并指导学生如何将这些思想应用于当代社会问题分析中，提升学生的思辨和应用能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入理解先秦诸子的思想精髓。通过案例研究，让学生将理论与实际相结合，体会古人的智慧在现代社会的应用。

-讲授：对《先秦诸子选读》中“知之为知之不知为不知”的经典语句进行详细解读。

-讨论：组织学生就诸子对“知”的理解展开小组讨论，促进思想碰撞。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟诸子百家辩论，增强对诸子思想的理解和记忆。

-角色扮演：学生分组扮演不同学派的代表，辩论关于“知”的问题。

3.教学媒体：运用多媒体展示与课程内容相关的图片、视频资料，帮助学生更好地沉浸于历史情境，提升学习兴趣。

-使用PPT展示诸子百家的主要观点和背景资料。

-播放与课程内容相关的历史纪录片片段，增强视觉效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于“知之为知之不知为不知”主题的预习资料，包括PPT摘要、视频资料和阅读材料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“诸子对知的理解”，设计问题，如“儒家与道家在知的认识上有何不同？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据分析，跟踪学生的预习进度，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读相关资料，初步理解“知”的概念。

思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、思维导图或问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的快速共享和有效监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课题，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于苏格拉底“我知道我无知”的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解诸子百家关于“知”的论述，通过实例分析，帮助学生深入理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就预习问题进行深入探讨，并组织角色扮演活动，模拟诸子辩论。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极发言，体验知识的实际应用。

提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，并在小组或全班范围内进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生理解诸子思想。

实践活动法：通过角色扮演，增强学生的学习体验。

合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-作用与目的：

加深学生对“知”的理解，通过实践活动，提高学生的应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的写作或分析作业，如写一篇关于“知”在现代生活中的应用的短文。

提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、网站和视频，鼓励学生在课后进行更深入的探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习