【大单元整体教学】《aoe》第一课时教案 统编版语文一年级上册.doc

第1课时

课题：与大自然合唱——发现αoe

内容分析：

本课有3部分内容。第一部分是3个单韵母，有一幅乡村小河边的情境图。乡村的早晨，一个小女孩站在小河边练唱“啊，啊，啊”。女孩儿发出的声音“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。河对岸，大公鸡在打鸣，打鸣时发出的声音“喔”提示o的音，公鸡嘴巴前方的小泡泡提示o的形。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中倒影提示e的形。第二部分是ɑ、o、e3个单韵母的四声，小汽车的行走路线提示声调符号。第三部分是要求书写的字母ɑ、o、e的笔顺以及在四线格中的位置。本课分为两课时，第一课时掌握α的读音和四声调，以及正确书写。

核心素养目标：

文化自信：学会单韵母α，能读准音、辨别形，会在四线格中正确书写。体会书写汉语拼音的乐趣，感受中华文化的博大精深。

语言运用：知道单韵母有四个声调，认识声调符号。能直接读出带调α的音。

思维能力：学习独立识字，借助汉语拼音认读汉字。

审美创造：认识四线格，将单韵母α书写正确美观。

【教学重点】ɑ的正确认读和四声练习。

【教学难点】ɑ的第二声和第三声的读法以及书写。

活动流程：

情境导入：与大自然合唱——发现αoe

教学设计

教师活动

学生活动

第一节：联系生活，激趣导入

1.欣赏图片。

(1)课件出示有关读书和书店的图片。

(2)引导：同学们，读书是一件多么快乐的事情啊!还记得上以单元“快乐读书吧”里的读书好方法吗?

【课件出示】学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!

2.导入新课。

对，拼音能帮助我们识字、读书，还能教我们说普通话，拼音的作用可大了!从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国里有很多成员，我们的拼音列车将开往第一站——湖边学堂，在这里我们将认识三位单韵母成员。请大家翻开课本的第20页看看它们都是谁吧！(板书：αoe)

预设：读书时可以借助拼音，认更多的字，读更多的书。

齐读儿歌

设计意图：联系上个单元“快乐读书吧”的内容，导入拼音单元的学习，让学生感受学习拼音的意义和作用。借助单元情境，让学生对将要学习的知识有初步了解。

第二节：图文结合，感知音形

1.观察情境图，发现单韵母α。

引导学生观察情境图说话：拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，它们就藏在这幅图画中。谁能看图说说：图上画了谁?她在干什么?

2.学习单韵母α的音和形。

(1)读准单韵母α的发音。

①教师示范发音。讲解发音要领：嘴巴要张大，声音要长要响，舌位低，发音的过程中，口型不能变。

②教师带读：

张大嘴巴ααα,

大声唱歌ααα。

(2)认清单韵母α的形。

①观察情境图：看看α的形状像什么。

②编儿歌，识记音形：

圆圆脸蛋扎小辫，

张大嘴巴ααα。

预设：学生观察画面，描述情境。

清晨，一个小女孩儿站在小河边，大声歌唱：“α——”

2.学生听音，看口形，明确发音要领：嘴巴要张大，声音要长要响，舌位低，发音的过程中，口型不能变。

3.学生模仿发音。指名读，同桌互读。

4.预设：小姑娘圆圆的脸蛋像α的左半圆，头上还扎着一根小辫子，像α右边的竖弯。

设计意图：有些学生已经接触过拼音，但是发音不一定准确，有必要示范发音，讲解发音要领，让学生及时纠正错误的发音。

第三节：学习四声调，练习书写α

1.学习α的四声。

(1)认识声调符号。

①出示小汽车行驶路线图，引导：汉语拼音有4个声调，分别用4个声调符号来表示，标写在字母的头上。标“—”的表示第一声，标“╱”的表示第二声，标“V”的表示第三声，标“╲”的表示第四声。

②指导学生做手势读儿歌：

α的头上戴小帽，

读音不同要记牢。

一声平，二声扬，

三声拐弯四声降。

(2)练读α的四声。

①指导学生读准α的四声：

汽车平走āāā,

汽车上坡ááá,

汽车下坡又上坡ǎǎǎ,

汽车下坡ààà。

(3)用带调的α说话。

出示拼音卡片，指名认读，再说句子。

预设：

ā阿姨好!

á啊！你说什么?

ǎ啊?这是怎么回事?

à啊，多么可爱的小猫!

2.学习α的书写。

(1)认识四线格。

课件出示四线格。教师引导：这是拼音宝宝的家。它的家叫四线格，由四条线组成，分成三格。从上往下数，依次叫作上格、中格、下格。

口诀：

拼音格，四条线，

拼音宝宝住里面。

住上格的不顶线；

住下格的不踩边；

中格写满顶两边。

(2)指导写α。

①引导观察：α由哪两个笔画组成?

提示：左半圆、竖右弯。

②引导竖右弯与竖折有什么不一样?请找找课桌上的竖右弯。(桌面转角处是弯弯的)

③指导观察书写笔顺：先写左半圆，再写竖右弯。

④教师示范书写。提示：α两笔写成，占中格。先写左半圆，再写竖右弯。书写时要占满格。

⑥教师加上声调示范书写α的四声，学生练习，每个写一行。

(3)复习《写字歌》。

【课件出