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48高考英语听力标准训练(48)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《48高考英语听力标准训练(48)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇)》第三单元“日常生活场景”的听力训练。内容包括:1.了解并掌握日常生活中常见的英语听力场景,如购物、就餐、问路等;2.学习并运用目标场景中的关键词汇和常用句型;3.提高学生在实际语境中的听力理解能力和应对策略。结合教材内容,针对高考英语听力要求,进行标准化的训练和指导。
核心素养目标
培养学生英语听力理解能力,提升语言感知与运用素养,通过本章节学习,实现以下目标:
1.提高学生对日常英语对话场景的快速理解与反应能力;
2.增强学生对目标场景中关键词汇和句型的识别与应用能力;
3.培养学生跨文化交际意识,提高实际语境中英语听力素养;
4.激发学生自主学习兴趣,形成有效的听力训练策略,为高考英语听力备考奠定坚实基础。
重点难点及解决办法
本章节重点在于提高学生对日常场景英语听力的理解能力,难点在于快速识别并准确理解关键信息和细节。具体如下:
1.重点:熟练掌握日常场景中的英语对话及常用表达。
解决办法:通过大量听力练习,结合情景模拟,强化学生对场景对话的理解和记忆。
2.难点:对语速较快或存在口音的听力材料理解困难。
突破策略:引入多样化听力材料,包括不同口音和语速的练习,逐步提高学生的适应能力。
3.难点:在听力过程中对关键信息的捕捉和记忆。
解决办法:教授学生使用笔记技巧,如符号标记、关键词记录等,帮助学生有效捕捉和记忆信息。
4.难点:将听力技巧应用到实际高考题型中。
突破策略:设计与高考听力题型相匹配的练习,让学生在实战中运用所学技巧,提高解题准确率。
教学方法与策略
1.选择互动式讲授法,结合小组讨论,促进学生主动参与。通过设定日常生活场景,引导学生进行角色扮演,增强听力训练的实效性。
2.设计听力游戏活动,如“听音猜词”、“快速问答”等,激发学生学习兴趣,提高听力反应速度。
3.运用多媒体教学资源,如视频、音频等,展现不同场景的英语对话,帮助学生熟悉各类口音和语速。
4.采用项目导向学习,让学生分组完成听力任务,培养团队合作精神和自主听力能力。
5.利用互动白板等教学媒体,实时展示学生笔记和答案,便于师生共同分析和讨论,提高教学效果。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对日常英语听力场景的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们在日常生活中的哪些场景会用到英语?这些场景对提高英语听力有什么帮助?”
展示一些日常生活场景的图片或视频片段,让学生初步感受英语听力在日常交流中的重要性。
简短介绍日常英语听力场景的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.日常英语听力基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解日常英语听力场景的基本概念、组成部分和技巧。
过程:
讲解日常英语听力场景的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍提高日常英语听力的技巧,如关键词识别、语境推测等,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解日常英语听力技巧在实际交流中的应用。
3.日常英语听力案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解日常英语听力场景的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的日常英语听力案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解日常英语听力场景的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用听力技巧解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个日常英语听力场景进行深入讨论。
小组内讨论该场景中的听力挑战以及应对策略。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对日常英语听力场景的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括场景中的听力挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调日常英语听力场景的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括日常英语听力场景的基本概念、技巧和案例分析等。
强调日常英语听力在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用听力技巧。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于日常英语听力场景的短文或报告,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《英语听力日常场景实战指南》:精
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