古诗词诵读《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

古诗词诵读《江城子乙卯正月二十日夜记梦》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

主备人

备课成员

教学内容

《江城子乙卯正月二十日夜记梦》选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册，属于古诗词诵读章节。本节课主要内容包括：

1.诗词背景及作者简介：苏轼及其创作背景，《江城子》的词牌特点。

2.诗词文字解读：逐句解析诗句，理解诗句的字面意义。

3.诗词意境分析：探讨诗句中所表达的意境，感悟词人在梦中所抒发的情感。

4.诗词艺术特色：分析本词的韵律、对仗、修辞等艺术手法。

5.诵读技巧指导：教授学生正确的诗词诵读方法，体会古诗词的韵律美。

6.情感体验与表达：引导学生结合自己的生活体验，感悟词中所表达的情感，并进行课堂分享。

7.创作启示：从诗词中汲取灵感，启发学生的文学创作兴趣。

本节课将紧扣教材内容，结合学生的年级特点，注重知识性与趣味性相结合，提高学生的古诗词鉴赏能力和诵读技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.增强文化自信：通过学习《江城子乙卯正月二十日夜记梦》，让学生深入了解我国古代诗词文化，提高对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.提高审美鉴赏能力：分析词中的艺术特色，培养学生的审美情趣，提高对古诗词的鉴赏能力。

3.培养思维品质：引导学生从不同角度解读诗词，发展批判性思维和创造性思维，提升学生的思维品质。

4.提升语言表达能力：通过诗词诵读、课堂讨论等方式，培养学生的语言表达能力，提高语文素养。

5.增强情感体验与共鸣：让学生深入体会词人情感，培养同理心，提高情感素养。

本节课将紧扣核心素养目标，关注学生的全面发展，使学生在学习古诗词的过程中，提高语文素养和综合能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗句的文字解读和意境分析。

2.诗词艺术特色及韵律美的感悟。

3.正确的诗词诵读技巧。

难点：

1.词中深层次情感的把握与体验。

2.诗词艺术手法的理解与运用。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过反复阅读，结合注释和工具书自主解读诗句，教师适时点拨，帮助学生理解难点词汇和句式。

2.通过多媒体展示、案例分析等方法，对比其他诗词作品，让学生直观感受诗词的艺术特色，加深对韵律美的理解。

3.组织学生进行小组讨论，分享对诗句意境和情感的理解，教师总结并引导学生深入体验词人的情感世界。

4.邀请学生上台示范诵读，教师及时纠正指导，提高学生的诵读技巧。

5.创设情境，让学生结合自己的生活体验进行诗词创作，实践中掌握诗词艺术手法。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-课堂音响系统

-电子白板

2.软件资源：

-语文教学软件

-诗词诵读音频

-诗词背景资料PPT

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-古诗词数据库

-诗词鉴赏视频资料

-电子教材

5.教学手段：

-多媒体教学

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-诵读指导与实践

-情境创设与创作实践

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示与《江城子》相关的古风画作，同时播放诗词背景音乐，营造古典诗词氛围。

-提出问题：“同学们，你们在梦中是否有过深刻的情感体验？今天我们要学习的这首词，就是苏轼在梦中抒发对亡妻的深切思念。”

2.讲授新课（15分钟）

a.作者及背景介绍（3分钟）

-简要介绍苏轼及其在文学史上的地位，引出《江城子》的创作背景。

b.文字解读与意境分析（6分钟）

-逐句解读诗句，引导学生理解诗句的字面意义。

-分析诗句中所表达的意境，感悟词人在梦中的情感。

c.艺术特色讲解（6分钟）

-讲解词中的韵律、对仗、修辞等艺术手法，帮助学生体会古诗词的韵律美。

3.巩固练习（10分钟）

-学生自主阅读诗句，小组内讨论诗句的意境和艺术特色。

-教师提问，检查学生对诗句的理解程度，并适时进行点拨。

4.诵读指导与实践（5分钟）

-教师示范正确的诗词诵读方法，强调情感表达。

-学生跟随教师一起诵读，感受古诗词的韵律美。

5.情感体验与表达（5分钟）

-邀请学生分享自己在学习这首词过程中的情感体验，引导学生结合生活体验，感悟词中所表达的情感。

-教师点评，总结学生的分享，强调情感体验在诗词学习中的重要性。

6.创作启示与拓展（5分钟）

-创设情境，让学生尝试用诗词表达自己的情感体验。

-学生进行创作实践，教师巡回指导。

7.课堂小结（2分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调诗词学习的核心