《减数分裂与受精作用》第一课时教学设计.pdfVIP

《减数分裂与受精作

用》第一课时教学设

计

作者xxxx

日期xxxx

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教学设计

减数分裂—精子的形成过程

一、教学目标

1、知识与技能：

(1)阐明细胞减数分裂的概念并模拟分裂过程中染色体的变化。

(2)尝试建构减数分裂过程的物理模型。

2、过程与方法：

在模型建构教学活动中，学生亲自动手，小组合作探究，对减数分裂过程中染色体行

为变化进行推衍与分析，并在互动交流的过程中进行修正和完善，在建构模型的同时达成

知识生成，同时进行了科学思维和方法的训练。

3、情感态度价值观：

(1)体验学习过程中实践、交流、讨论、模型建构等认知过程，认同合作学习的必要

性。

(2)通过体验科学过程与科学方法，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培

养创新精神。

二、教学重点、难点

减数分裂过程中染色体的行为特点。

三、教学过程

教学

教师活动学生活动设计意图

流程

进入新课之前，请大家和我一起来观看观看短片，回创设情

一段短片。（播放视频短片）答问题：1、我们发境，激发学

根据短片回答我几个问题：育的起点是受精习兴趣。

1、我们发育的起点是什么？卵。学生观

2、受精卵是怎样形成的？2、精子和卵细看视频，利

3、我们把经过精子和卵细胞结合，成为胞结合形成受精用视频直

创设

受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生卵。观、生动的

情境

殖方式，叫做有性生殖还是无性生殖？3、有性生殖。特点，激发

导入

4、我们体细胞中含有多少条染色体？4、我们体细胞学生学习兴

新课

5、将来有了孩子，会通过精子遗传给他中含有46条染色趣，学生思

多少条染色体？体。考老师提出

6、我们不难发现精子中的染色体数目是5、通过精子会的问题，

体细胞中染色体数目的一半，之前我们学习遗传给孩子23条染引出本

了有丝分裂的过程，通过有丝分裂能产生染色体。节课的教学

色体数目减半的精子吗？6、通过有丝分主题：减数

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那在精子的成熟过程中，必然有一个特裂不能产生染色体分裂。

殊的过程使染色体数目减半了，这个特殊的数目减半的精子。

过程叫做减数分裂，那减数分裂是怎样进行