4.12.2感受器和感觉器官-眼与视觉教学设计+教案2023-2024学年北师大版生物七年级下册.docx

4.12.2感受器和感觉器官-眼与视觉教学设计+教案2023-2024学年北师大版生物七年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版生物七年级下册4.12.2节，围绕感受器和感觉器官，特别是眼与视觉的生理结构和功能展开。教学内容包括眼的构造、光线在眼内的传播路径、视网膜上的感光细胞以及视觉的形成过程。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了人体基本组织和器官的知识，对细胞的功能和结构有了初步理解。在此基础上，本节课将帮助学生将细胞层面的知识拓展到器官层面，特别是在理解光感受和视觉转化方面的科学原理。通过本节内容的学习，学生可以将新的知识与之前学习的神经系统工作原理相联系，形成对感官系统更全面的认知。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过探究眼与视觉的生理结构和功能，提升学生的生命观念，使其能够理解生物结构与功能的适应性；其次，通过分析视觉形成过程，发展学生的科学思维，使其能够运用所学知识解释现象；再次，通过课堂讨论和实践活动，增强学生的科学探究能力，使其能够设计简单的实验方案并实施；最后，通过了解视觉健康的重要性，培养学生的社会责任感，使其关注视觉健康问题，形成良好的护眼意识。这些目标与新教材要求相契合，助力学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是眼与视觉的生理结构和功能，具体包括：

-眼球的结构，如角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等；

-光线在眼内的传播路径，即光线如何从角膜进入，经过晶状体聚焦，最终到达视网膜；

-视觉的形成过程，包括光感受器细胞如何将光信号转换为电信号，并通过视神经传递到大脑。

2.教学难点

本节课的教学难点在于：

-理解视网膜上光感受器细胞的工作原理，特别是视杆细胞和视锥细胞在暗光和明亮条件下的不同作用；

-掌握视觉信息从视网膜到大脑的传递过程，以及这一过程中涉及到的大脑部位，如视皮层等；

-认识到视觉功能障碍的原因，如近视、远视等，并理解其与眼球结构的关系。

举例解释：

-在讲解眼球结构时，通过模型或图示明确各个部分的位置和功能，强调角膜和晶状体的折射作用，以及视网膜上的感光细胞的重要性；

-在解释视觉形成过程时，使用图解或动画演示光信号如何被转换和传递，帮助学生理解信号转换的复杂性；

-对于视觉障碍的难点，通过案例分析，如讨论近视的形成原因和预防方法，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，加深理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和图示，向学生讲解眼球结构和视觉形成过程，确保学生对核心知识的理解；

-讨论法：组织学生分组讨论视觉障碍的原因和预防措施，激发学生的思考和分析能力；

-实验法：设计简单的实验，如模拟眼球结构的光线传播实验，让学生亲身体验视觉的形成过程，增强实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示眼球结构、光线传播和视觉形成过程的动画，直观呈现抽象概念；

-教学软件：运用互动软件模拟视觉实验，让学生在虚拟环境中体验，提高学习兴趣；

-实物模型：使用眼球结构模型进行教学，帮助学生更直观地理解眼球各部分的结构和功能。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用图片展示不同场景下的眼睛，如运动员聚焦目标、宇航员在太空中的视觉感受等，提出问题：“眼睛在不同环境下如何帮助我们感知世界？”

-通过生活实例引发学生对眼与视觉的思考，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

(1)眼球结构的介绍（5分钟）

-结合PPT展示眼球结构，讲解角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等部分的功能；

-通过眼球结构模型，让学生直观地了解各个部分的位置和关系。

(2)视觉形成过程的讲解（10分钟）

-利用动画演示光线在眼内的传播路径，阐述视觉形成过程；

-通过图解介绍视网膜上的光感受器细胞如何将光信号转换为电信号，并传递到大脑。

(3)视觉障碍案例分析（5分钟）

-讨论近视、远视等视觉障碍的原因和预防方法；

-引导学生思考如何保护眼睛，关注视觉健康。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，如眼球结构填空、视觉形成过程的选择题，让学生巩固新知识；

-组织学生进行小组讨论，分享解题思路，提高对知识点的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-针对眼球结构和视觉形成过程，向学生提问，检查学习效果；

-鼓励学生提出问题，师生互动，解答疑惑。

5.创新教学（5分钟）

-设计“眼球结构拼图”游戏，让学生在游戏中巩固眼球结构知识；

-利用VR眼镜等设备，让学生体验不同视觉障碍的感觉，增强同理心。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生思考如