第10课 辽夏金元的统治 教学设计--2024-2025学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第10课辽夏金元的统治教学设计--2024-2025学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要上

授课内容

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教学内容分析

第10课“辽夏金元的统治”围绕高一统编版（2019）必修中外历史纲要上的相关章节，主要教学内容包括辽、夏、金、元四个朝代的建立、统治特点及其对后世的影响。与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已学习过中国古代史的基本脉络，对唐宋时期的历史有所了解，本节课在此基础上，进一步深入探讨北方民族政权的发展与更迭，如何影响了我国中古时期的政治、文化和社会经济。具体内容包括辽朝的二元政治、夏的金字塔式社会结构、金朝的猛安谋克制和元朝的行省制度，旨在引导学生掌握各朝代的统治特征及其在中国历史进程中的地位。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史理解能力、史料实证素养及历史思维能力。通过学习辽夏金元的统治，使学生能够：1.理解并分析历史事件的发展脉络，掌握各朝代的统治特点及其相互作用；2.运用史料进行实证研究，对历史现象进行客观评述，认识到历史发展的复杂性；3.培养历史思维能力，特别是在比较和分析不同民族政权统治策略方面的能力，从而对中国古代历史形成更为全面的认识。

学情分析

高一年级的学生在知识层面，已经具备了一定的中国古代史知识基础，掌握了历史变迁的基本脉络，但对于辽夏金元时期的政权特点、历史影响的深入理解仍有待提高。在能力方面，学生的阅读理解与分析能力较强，但史料实证和批判性思维能力的运用尚需锻炼。素质方面，学生对于民族关系、国家统一等议题具有一定的敏感性和探究欲望，有利于深入探讨课程内容。

学生在行为习惯上，普遍存在对历史课程兴趣浓厚，但学习主动性参差不齐的现象。对于本节课，部分学生可能对新政权的建立与统治特点兴趣较浓，而对于历史事件的深入分析则可能感到吃力。此外，学生在合作学习、讨论交流方面表现良好，有利于通过小组活动等形式开展教学，提高学生对课程内容的理解和历史思维能力。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：针对本节课的核心素养目标和学情分析，采用以下教学方法与策略：1.讲授法：以讲解为主线，配合历史图片、地图等资料，梳理辽夏金元统治的历史脉络，强化学生对基础知识的掌握；2.小组讨论：围绕政权特点、历史影响等主题，组织学生进行小组讨论，提高学生的史料实证和批判性思维能力；3.案例研究：选择具体历史事件或人物，进行深入剖析，使学生从微观角度理解历史变迁；4.项目导向学习：设计“如果我是一名统治者”等主题活动，让学生在项目完成过程中，运用所学知识，提高问题解决能力；5.多媒体教学：利用PPT、视频等教学媒体，丰富课堂表现形式，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于辽夏金元统治的预习资料，包括政权建立背景的PPT和相关的历史文献片段。

设计预习问题：围绕辽夏金元的统治特点，设计问题如“辽朝的二元政治是如何形成的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台的互动功能，了解学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，学生阅读预习资料，初步了解辽夏金元的统治特点。

思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台，供老师查阅。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立获取信息、自主分析问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速共享和预习进度的实时监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程难点，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述辽宋夏金元时期的战争与和议故事，引起学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解辽夏金元的统治策略、政治制度及其对后世的影响。

组织课堂活动：开展“模拟朝会”的角色扮演活动，让学生在扮演不同角色的过程中，理解各朝代的统治机制。

解答疑问：在活动中，针对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解知识点。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在角色扮演活动中，积极扮演不同角色，体验各朝代统治策略的实际运用。

提问与讨论：对于不明确的地方，勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过系统的讲解，确保学生对知识点有全面的理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生突破课程重难点，理解辽夏金元统治的复杂性。

通过实践活动，提高学生的参与度和动手操作能力。

增强学生的合作意识和沟通技巧。

3.课后拓