第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》教学设计-2023—2024学年统编版语文八年级下册.docx

第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》教学设计-2023—2024学年统编版语文八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》教学设计-2023—2024学年统编版语文八年级下册，本节课的主要教学内容为分析庄子与惠子的辩论过程及其所蕴含的哲学思想。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级学习了《庄子》的一则寓言，对庄子的哲学思想有一定的了解。在此基础上，本节课将深入探讨《庄子》中“自由”、“自然”等概念，并结合课本中的章节内容，分析庄子与惠子游于濠梁之上的辩论，让学生进一步理解庄子的思想，培养他们的思辨能力和文学素养。教学内容涉及课本第三章《诸子百家》第三节《庄子》。

二、核心素养目标

二、核心素养目标：通过本节课的学习，学生将能够：1.理解并领会庄子关于自由、自然的哲学思想，提升对古代文化精髓的感悟和认同，增强文化自信；2.运用批判性思维分析庄子与惠子的辩论，提高逻辑思维与辩证思维能力，培养语文核心素养中的思维品质；3.通过小组合作探讨，提升交流协作能力，加深对文本的理解与解读，提高语文表达与阐述能力。以上目标与新教材要求相符，注重培养学生的学科思维、文化素养及合作交流能力。

三、学情分析

三、学情分析：八年级学生在知识层次上，已具备一定的文言文阅读能力，掌握了基本的文言文词汇和句式，能够理解文言文大意。在能力方面，学生通过前期的学习，具备初步的文学鉴赏能力和批判性思维能力，但深入分析文本内涵和哲学思想的能力尚需提高。在素质方面，学生的文化素养和审美情趣不断提升，对古代文化和哲学感兴趣，但个体差异较大，部分学生对文言文学习存在畏难情绪。在行为习惯上，学生团队合作意识较强，能积极参与课堂讨论，但独立思考的习惯有待加强。这些因素将对课程学习产生影响，需要教师在教学中关注学生个体差异，提供针对性指导，同时鼓励学生独立思考，提高文言文阅读与思辨能力，确保课程目标的实现。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用启发式讲授法，引导学生理解庄子哲学思想，激发学生对文本的探究兴趣；

-运用讨论法，组织学生就庄子与惠子的辩论进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神；

-结合情境教学法，创设情境，让学生身临其境地感受文言文的魅力，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示相关图片和视频资料，帮助学生直观理解课文内容，增强教学趣味性；

-运用教学软件，如PPT和互动白板，展示重点知识点，提高课堂互动性和学习效率；

-通过网络资源，拓展学生的学习视野，引导学生深入探讨文言文背后的哲学思想。

五、教学过程

第一环节：导入新课

1.老师发言：“同学们，上一节课我们学习了庄子的哲学思想，今天我们将走进《庄子》中的一则有趣的故事——《庄子与惠子游于濠梁之上》。这个故事讲述了庄子与惠子在濠水之滨的辩论，让我们一起来探究其中蕴含的哲学智慧吧。”

第二环节：阅读课文，理解大意

1.学生自读课文，理解文意。

2.老师提问，检查学生对课文的理解程度，如：“庄子与惠子辩论的主题是什么？”、“他们分别代表了哪种哲学观点？”

3.学生回答问题，老师给予点评和指导。

第三环节：课文主旨内容探究

1.老师引导学生分析庄子与惠子的辩论过程，探讨以下问题：

a.庄子为什么认为鱼儿很快乐？

b.惠子是如何反驳庄子的？

c.庄子最后是如何回应惠子的反驳的？

2.学生分小组讨论，每组选一个代表进行分享。

3.老师总结：庄子主张“自由”、“自然”，认为人应顺应自然，追求内心的自由。惠子则代表了名家的观点，强调逻辑分析和客观事实。通过他们的辩论，我们可以感受到庄子的哲学魅力。

第四环节：深入分析，品味文言之美

1.老师引导学生分析课文中的重点词汇和句式，如“游”、“辩”等字词的含义，以及“庄子曰”、“惠子曰”等句式特点。

2.学生分享自己对这些文言文表达的理解和感悟。

3.老师点评并总结，强调学习文言文的方法和技巧。

第五环节：拓展思考，联系实际

1.老师提出问题：“庄子与惠子的辩论对我们今天的生活有何启示？”

2.学生结合自己的生活实际，谈谈对庄子哲学思想的理解和感悟。

3.老师点评，引导学生将庄子的哲学智慧运用到日常生活中。

第六环节：课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调庄子的哲学思想及其在现实生活中的指导意义。

2.学生复述本节课所学内容，巩固记忆。

第七环节：布置作业

1.老师布置作业：熟读课文，理解庄子与惠子的辩论过程；思考庄子的哲学思想在现代生活中的应用，写一篇心得体会。

2.学生课后完成作业，巩固所学知识。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《庄