苏教版五年级英语操作题.docx

苏教版五年级英语操作题

一、教学内容

本节课选自苏教版五年级英语下册Unit4《Seasons》的第一课时。本节课主要学习季节的名称及天气特征，能够运用所学知识进行简单对话。内容包括：学习四季的名称（spring,summer,autumn,winter），学习季节特征的词汇（warm,cool,hot,cold）。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读季节的名称和天气特征的词汇。

2.学生能够在图片的帮助下，运用所学知识进行简单对话。

3.学生能够了解四季的特点，培养对大自然的热爱。

三、教学难点与重点

重点：四季的名称及天气特征的词汇。

难点：运用所学知识进行简单对话。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、图片、四季卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、录音机、磁带。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生用英语进行简单对话，营造轻松愉快的英语氛围。引导学生谈论天气，复习与季节相关的词汇。

2.引入（10分钟）

3.呈现（10分钟）

教师播放录音，学生跟读。教师出示天气特征的词汇，引导学生朗读并理解含义。学生进行小组活动，用所学词汇描述四季的特点。

4.操练（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。学生两人一组，模拟季节变化时的对话。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

5.巩固（5分钟）

教师出示练习题，学生独立完成。教师讲解答案，并进行点评。

6.拓展（5分钟）

学生分组进行活动，用英语讨论自己喜欢的季节，并说明原因。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

六、板书设计

板书设计如下：

四季：spring,summer,autumn,winter

天气特征：warm,cool,hot,cold

七、作业设计

1.抄写生词，每个词写5遍。

2.根据所学生词，编写一个关于季节的小故事，并背诵给家长听。

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生掌握了四季的名称及天气特征的词汇，能够在图片的帮助下运用所学知识进行简单对话。但在课堂活动中，部分学生对天气特征词汇的理解仍有困难，需要在课后加强辅导。

拓展延伸：

1.下一节课将继续学习Unit4的后续内容，引导学生运用所学知识进行实际操作。

2.开展以“季节”为主题的手抄报活动，让学生进一步巩固所学知识。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课选自苏教版五年级英语下册Unit4《Seasons》的第一课时。本节课主要学习季节的名称及天气特征，能够运用所学知识进行简单对话。内容包括：学习四季的名称（spring,summer,autumn,winter），学习季节特征的词汇（warm,cool,hot,cold）。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读季节的名称和天气特征的词汇。

2.学生能够在图片的帮助下，运用所学知识进行简单对话。

3.学生能够了解四季的特点，培养对大自然的热爱。

三、教学难点与重点

重点：四季的名称及天气特征的词汇。

难点：运用所学知识进行简单对话。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、图片、四季卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、录音机、磁带。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生用英语进行简单对话，营造轻松愉快的英语氛围。引导学生谈论天气，复习与季节相关的词汇。

2.引入（10分钟）

3.呈现（10分钟）

教师播放录音，学生跟读。教师出示天气特征的词汇，引导学生朗读并理解含义。学生进行小组活动，用所学词汇描述四季的特点。

4.操练（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。学生两人一组，模拟季节变化时的对话。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

5.巩固（5分钟）

教师出示练习题，学生独立完成。教师讲解答案，并进行点评。

6.拓展（5分钟）

学生分组进行活动，用英语讨论自己喜欢的季节，并说明原因。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

六、板书设计

板书设计如下：

四季：spring,summer,autumn,winter

天气特征：warm,cool,hot,cold

七、作业设计

1.抄写生词，每个词写5遍。

2.根据所学生词，编写一个关于季节的小故事，并背诵给家长听。

八、课后反思及拓展延伸

1.学生掌握了四季的名称及天气特征的词汇，能够在图片的帮助下运用所学知识进行简单对话。

2.但在课堂活动中，部分学生对天气特征词汇的理解仍有困难，需要在课后加强辅导。

拓展延伸：

1.下一节课将继续学习Unit4的后续内容，引导学生运用所学知识进行实际操作。

2.开展以“季节”为主题的手抄报活动，让学生进一步巩固所学知识。

重点和难点解析

本节课的重点是让学生掌握四季的名称及天气特征