第一单元项目二图像数字化　教学设计 2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1.docx

第一单元项目二图像数字化教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元项目二图像数字化教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

教学内容

本节课选自2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1第一单元项目二“图像数字化”。教学内容主要包括：

1.图像数字化基本概念：像素、分辨率、颜色深度。

2.图像数字化过程：采样、量化和编码。

3.图像文件格式：BMP、JPEG、PNG等。

4.图像数字化在实际应用中的优势与局限。

本节课将带领学生深入探讨图像数字化的相关知识，并结合实际案例进行分析，帮助学生掌握图像数字化的核心概念和方法。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对图像数字化技术的敏感性和应用意识，使其能够理解数字化图像在信息传递中的重要性。

2.计算思维：通过图像数字化过程的学习，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养其逻辑思维和系统化思考的习惯。

3.数字化创造：鼓励学生运用图像数字化知识创作个性化的作品，培养其创新意识和实践能力。

4.信息社会责任：引导学生正确认识图像数字化技术在社会发展中的作用，提高其对信息伦理和法律法规的认识，树立负责任的信息素养。

学情分析

本节课面向的高中学生，在知识层面，他们已经掌握了计算机基础操作，对图像有一定的认识，但大部分学生对图像数字化的专业概念和原理了解不深。在能力方面，学生具备一定的信息检索和操作技能，但计算思维和问题解决能力有待提高。素质方面，学生的创新意识和团队协作精神尚需培养。

由于学生层次不同，部分学生对新技术的接受能力较强，但对课程内容的深度和广度可能感到挑战。此外，学生在日常学习中，习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和实践的习惯，这对图像数字化的深入学习有一定影响。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论与实践操作，培养其图像数字化相关的知识、能力和素质。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以提升教学效果。

教学方法与策略

1.选择教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入理解图像数字化的理论知识；同时，运用案例研究法和项目导向学习，让学生在实践中掌握图像数字化的应用技能。

2.设计教学活动：组织学生进行小组讨论、实验操作和角色扮演等活动，激发学生兴趣，提高课堂参与度。例如，让学生扮演图像处理工程师，解决实际问题，增强其对知识的应用能力。

3.教学媒体使用：充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、在线演示等，辅助讲解图像数字化概念和过程；同时，提供图像处理软件，让学生在课堂上进行实际操作，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于图像数字化基本概念的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“图像数字化基本概念”，设计问题如“什么是像素？分辨率与图像质量有什么关系？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料并尝试理解图像数字化的基本概念。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录下自己的理解和对难点的疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用学习平台和多媒体资源，提高预习效率。

-作用与目的：

-为课堂学习图像数字化打下基础，突出重点（如像素、分辨率）。

-培养学生自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示不同分辨率的图片，引出图像数字化的主题。

-讲解知识点：详细讲解图像数字化的过程，包括采样、量化和编码。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同图像格式特点。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对图像数字化的过程进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分析图像格式的优劣。

-提问与讨论：对不明确的知识点提出问题，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对图像数字化过程的理解。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对图像格式理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-突破难点，如图像采样和量化过程。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能