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中班户外观察记录精选集

【导语】幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动

的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按

其它方式作不同的划分。那么，作为幼教该如何写观察记录？下面为您

提供了中班户外观察记录精选集，供您参考。

【篇一】

户外时间到了,孩子们都积极参加游戏,这次游戏的目的主要是锻炼

幼儿的双脚、单脚交替连续跳跃的本领。当每一个小朋友练习跳跃的时

候,我发现快轮到房家欣跳的时候,他就会悄悄的跑到队尾躲起来,就这

样有两三次。“欣欣过来你试一试吧,”我拉着他来到了队伍前面,在这时

有小朋友说“老师他不会跳,他害怕。”欣欣听了小朋友的话,用力挣开我

的手又跑到了队尾了。我在叫他时他就有意的躲开我或装作没有听见的

样子。游戏结束后,我来到欣欣跟前说“欣欣咱们俩一起跳好吗?”佑佑听

了我的话,没有做出反应。于是我就主动的拉着欣欣的手跳了起来。虽然

跳的动作很笨拙,但在我的帮助下努力地在练习跳,我就大声的鼓励他说,

欣欣你很棒,你跳得很好,加油!欣欣听我的表扬他了就更卖劲了连续练

了多次。

分析:欣欣在班上是属于胆小,不太合群的孩子。虽然胆子小,但他的

自尊心特别强,当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回避问题

甚至出现抵触的情绪。

措施:1、作为教师要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感

受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情,让孩子快

乐参加活动,让孩子获得自信。

2、多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。

【篇二】

活动情况：

早上在操场的体育活动中，教师问全体幼儿:你们“用什么方法把这

个轮胎运过来的?小丹丹举手回答:我们就拉过来的,使劲劲拉。教师回应:

“使劲拉,还有吗？“小诺继续说:就是一个人拉的话，轮胎会跑这边,两个

人拉会往中间。”教师说:你“总结得真棒,当我们个人拉的时候,轮胎就会

跑偏,两个人拉的时候,力量是平均的,就可以把轮胎直线的拉过来。”教

师继续说:“现在有紧急事件发生啦,来了大洪水，把你们的轮胎又冲跑了!

“此时,配班老师把轮胎放到操场中间离幼儿较远的地方。教师问:“这可

怎么办?孩子们回应:“再拉!“教师说:“但是这次洪水特别大,把岸都冲没

了只留下一小块陆地。一会儿我们在拉物资的时候千万不能离开这块仅

有的小陆地,离开的话就会被洪水冲跑了。”边说边走到场地中.在有粉笔

划线的区域走过.并告诉幼儿一会儿所站位置就是这里。教师走回来对

孩子们说:这个时候你们又能用什么方法把轮胎拉回来?想一想。孩孩子

们说道:“想好了!教师让想好的幼儿去试,并提要求:“千万不能离开仅有

的陆地!”幼儿纷纷到粉笔划线的区域两两一组进行拉轮胎的活动。丹丹

说:我们就在原地。最近的组幼儿两人站在原地各自拿一根绳子,交替拉

绳子把轮胎拉向自己,丹丹用力拉,绳绳子紧绷着拉回,队友的绳子较松

软地在地上拉回来,拉回来后丹丹说:“我们又把它拉回来啦!”旁边一组

女孩在拉的过程中，边拉边向后小退几步,教师看到后把两人推到划线

区域内部分幼儿完成后，一位教师把完成的幼儿带到旁边问你跟我说说

怎么拉的?”小丹丹回答:“我站在原地跟我的朋友这样拉的。”边说边做双

手交替拉的动作我拽着绳子这边。”教师重复孩子的话.手也在做交替拉

的动作:“你在原地,和你的好朋友这样子拉。”同时,又有一组幼儿兴高采

烈跑过来说:“我也拉好了。”教师接着对小诺说:“你们把动作给我们做出

来看看吧。“在小丹丹做双手交替拉的动作的同时,其他幼儿也在一起做

同样的动作。此时仍有一组女孩没有把轮胎拉回来,配班老师帮助她们

把轮胎拉回来了。教师继续说:“小丹丹他们是第一个把物资拉回来的,并

且没有掉到河里,因为他说了他在拉的时候原地不动,然后双手这样拉,

这叫交替拉，双手交替拉,来,我们一起