初中语文部编版七年级第一课《春》复习教案.pdfVIP

《春》教案

教材分析：第一课《春》是一篇优美的写景散文，它放在初

一起始年级的第一单元第一篇的位置，可见它的重要性。作

者朱自清以优美的笔触为我们描绘了春天的美丽景色，一幅

幅春意傲然、生机勃勃的画面在他的笔下跃动。《春》这篇

文章的重要知识点较多，如赏析句子，不仅让学生接触与小

学完全不同的教学模式，其中的许多知识点更是为接下来的

赏析句子打下重要的基础。

学情分析：707班的学生整体语文基础较差，教授新课《春》

的内容前面用了三个课时。从学生的当堂检测课文内容、赏

析句子及练习册的完成效果来看，学生对于《春》这一课的

重点知识理解还不够透彻。

教学目标：基于以上教材和学情的分析，根据知识与能力、

过程与方法和情感态度价值观三维目标的要求，我设计如下

教学目标：

一、明确《春》的三个重要知识点一

（一）重要段落的作用：文首、文中、文末

（二）写景的方法

（三）比喻修辞的作用及其答题技巧

二、理解《春》的三个重要知识点

三、结合相关习题运用《春》的三个重要知识点

教学方法：

一、启发讲解法

二、讨论法

教学用具：课件、练习册

课时安排：1课时

教学过程：

一、明确学习目标

（一）明确《春》的三个重要知识点一

1.重要段落的作用：文首、文中、文末

2.写景的方法

3.比喻修辞的作用及其答题技巧

（二）理解《春》的三个重要知识点

（三）结合相关习题运用《春》的三个重要知识点

二、重点讲解重要知识点

（一）重要段落的作用：文首、文中、文末

1、文首段落的作用：

原文：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

出示题目：第一段文字在文章有什么作用？

（1）学生先结合笔记自由讨论

（2）整理答案后点名回答

教师点拨：回答文段在文章中的作用时，首先从内容上思考，

如本段在内容上的作用是“写盼春，奠定全文活泼、轻快的

感情基调。”其次在从整篇文章的结构上考虑，思考在文段

所处的位置，如本段是处于文章的开头位置，就具有“总领

全文、引出下文”的作用。

2、结尾段落的作用

原文：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上

前去。

出示题目：最后三段文字在文章有什么作用？

（1）学生先结合笔记自由讨论

（2）整理答案后点名回答

教师点拨：回答文段在文章中的作用时，首先从内容上思考，

如本段在内容上的作用是“赞美春天蓬勃的生命力，突出了

它的“新”、“美”、“力”的特点。”其次在从整篇文章的

结构上考虑，思考在文段所处的位置，如本段是处于文章的

开头位置，就具有“起着总结全文、点明中心的作用。”的

作用。

3、中间文段的作用简单提及

内容上：视具体内容而定

结构上：承上启下/过渡/衔接

（二）写景的方法

1自学问题：思考文章是如何写景的？

（1）学生结合笔记自由讨论

（2）整理答案后点名回答

学生一：细致观察，抓住景物特征(形、色、声、味等)

如：春草：嫩、绿、多、软的特点，春花多、艳、甜的特征，

春风柔和、温暖、芳香、和悦的特征以及春雨的绵长、细密、

轻盈的特征。

学生二：运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；

教师点拨：本课重点是学习比喻这种修辞手法，明确修辞手

法的含义，分类。

▲修辞分类：结合具体例子

①在仰望星空的人们眼中，天上的闪闪明星是完美的宝石，

然而，他们却不了解那星球表面其实是一片尘土飞扬。同样，

我们眼中美丽的田野、山村、牧场的背后，也是如那荒芜的

星球般困难而复杂。

②祖国江山美如画——这是千百年来山水诗人、文章大家

们带给我们这些城市人的印象。从那些绝美诗篇、锦绣文章

中，我们看到的一片金黄色的喜悦收获……

其中，“天上的闪闪明星是完美的宝石”是暗喻；“祖国江山

美如画”是明喻；“我们看到的一片金黄色的喜悦收获……

”是借喻。

2、再结合课文学习利用修辞手法来赏析句子。从修辞的角

度赏析句子：

运用了修辞手法，将A事物比作B事物，生动形象

地写出了，体现了/表达了（情感）。

例如：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人

家屋顶上全笼着一层薄烟。”这句话运用了什么修辞手法？

有什么表达作用？

答：这句运用了比喻的修辞手法，把春雨比作牛毛、花针和