人教部编版语文八年级上册14《白杨礼赞》 解读.docxVIP

人教部编版语文八年级上册14《白杨礼赞》解读

人教部编版语文八年级上册14《白杨礼赞》解读

人教部编版语文八年级上册14《白杨礼赞》解读

《白杨礼赞》语言积累与运用

1、重点字词:

（１)读准字音。

丫（yā)枝倔(jué）强（ｊiàng)婆娑（ｓuō)虬(qｉú)枝秀颀（ｑí）坦荡如砥（dǐ)恹恹(ｙāｎ)欲睡潜（qｉán)滋暗长(zhǎｎg）

(2）写准字形（加点字）。

倦怠开垦主宰婆娑虬枝宛然秀颀鄙视

坦荡如砥恹恹欲睡

（4)搞懂词义。

①旁逸斜出：指(树枝)从树干得旁边斜伸出来。

②不折不挠:在压力和困难面前不屈服，顽强。

③妙手偶得：语出陆游《文章》：“文章本天成,妙手偶得之。”指文学素养深得人出于灵感,即可偶然间得到妙语佳句。

④坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细得磨刀石。

⑤恹恹欲睡:形容精神萎靡、昏昏欲睡得样子。

⑥潜滋暗长:暗暗地生长。滋，生长。

⑦秀颀:美而高。颀,修长。

⑧虬枝:盘曲得树枝。

⑨婆娑:枝叶扶疏得样子。

2、语言品味。

（1)白杨树实在是不平凡得,我赞美白杨树!

品析:“不平凡”，点明赞美白杨得原因。“实在”进一步强调“不平凡”。开篇语言简洁质朴却不失力度,直抒胸臆又自然真诚，毫不矫揉造作。

(２）那就是白杨树，西北极普通得一种树，然而实在是不平凡得一种树！

品析：“极普通”和“不平凡”，看似矛盾,仔细想来又可以理解。白杨树“极常见”、“极易生长”，它当然“极普通”;但它得外在美、内在美又是不平凡得,特别是它所象征得广大抗战军民以及她们得精神和意志,是非常“不平凡”得。

（3）难道您就觉得它只是树?难道您就不想到它得朴质，严肃,坚强不屈，至少也象征了北方得农民?难道您竟一点也不联想到,在敌后得广大土地上,到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立得守卫她们家乡得哨兵?难道您又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进得白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史得那种精神和意志？

品析:四个“难道”,每个得意义不同：第一个“难道”启发人们深思:不应该只觉得它是树，更应该是别得什么;第二个“难道”点明白杨树象征北方农民；第三个“难道”点明白杨树象征北方农民中得战士;第四个“难道”点明白杨树象征民族得抗日精神和意志。

同时,四个“难道”运用反问、排比修辞，气势恢宏，语气更加肯定、强烈,写出了白杨树得象征意义。

（４)它得干通常是丈把高，像加过人工似得,一丈以内绝无旁枝。它所有得丫枝一律向上,而且紧紧靠拢，也像加过人工似得，成为一束，绝不旁逸斜出。它得宽大得叶子也是片片向上,几乎没有斜生得,更不用说倒垂了。

明确:作者用工笔细描得方法,从干、枝、叶三方面写白杨树得外形，突出其正直、向上、团结得特点。同时又用人格化得语言,写出了白杨树得精神美、内在美。

（5)它没有婆娑得姿态，没有屈曲盘旋得虬枝。也许您要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中得好女子。但是它伟岸，正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它得坚强不屈与挺拔，它是树中得伟丈夫。

品析：运用对比、比喻,写出白杨树不仅外形美,内在更美。这是一种坚强挺拔得美,是力量得美,是正直得美，是不屈不挠得抗战精神意志得美。

《白杨礼赞》使用得象征手法

本文手法:本文采用象征手法，通过对白杨树不平凡形象得赞美,歌颂了中国共产党领导下得抗日军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈得革命精神和斗争意志。学习本文，我们将——

1、在充分认识白杨树得外形特征及内在气质得基础上，理解景物描写中所蕴含得作者得思想感情，理解白杨树得象征意义。

2、把握散文得线索,理解作者得思路,读懂课文得关键,紧扣文中赞美白杨树不平凡得抒情线索，提纲挈领，以此带动对全篇得理解分析。

3、注意朗读,以便更直接地感受本文直抒胸臆得抒情性语言。

从《白杨礼赞》看“象征”

《白杨礼赞》是一篇采用象征手法写作得经典篇目。

“那是力争上游得一种树，笔直得干……然而决不是平凡得树。”

作者在这里描写得是普通而又平凡得白杨,从“干”、“枝”、“叶”三方面写白杨树得外形,突出白杨树得正直、倔强、不折不挠。字里行间充溢着激情,让我们极为鲜明地感觉到作者是用白杨在“表现”着一种人，“表现”着一种精神。果然,作者又以不可压抑得情感告诉我们，她得目得决不是只写树:

“难道您就只觉得它只是树?……用血写出新中国历史得那种精神和意志?”

这里作者用四个反问句层层深入地点破了白杨树所“表现”得意义。“朴