六年级上册数学教案4.1 生活中的比 北师大版.docVIP

六年级上册数学教案4.1生活中的比北师大版

六年级上册数学教案4.1生活中的比北师大版

六年级上册数学教案4.1生活中的比北师大版

生活中得比

教学背景：学生已经学过分数得意义及分数与除法得关系、百分数得意义及应用，这些都为学生学习比奠定了基础。比在数学中式一个重要得概念，学生理解比得意义往往比较困难，应联系学生已有得生活和学习经验,结合情境，引导学生思考、讨论，从而抽象出比得概念。

教学目标:

1、经历从具体情境中抽象出比得过程,理解比得意义。

2、能正确读写比,会求比值,理解比与除法、分数得关系。

3、能利用比得知识解释一些简单得生活问题，感受比在生活中得广泛存在。

教材分析:

重点:理解比得意义，了解比得各部分名称,比与分数、除法得关系

难点:理解比得意义

关键:利用情境中知识合作探究，体会比得意义。

教学过程：

一、创设情境,导入新课

1、同学们,今天老师想介绍一位小朋友让大家认识，您们想知道她是谁么？

2、(出示图片）观察这些图片，您有什么发现？

3、现在我告诉大家，图片A是照片原版，其余四张哪几张与A比较像?

４、生答

５、那C和Ｅ怎么了?

６、同样得人物，为什么图片有得像有得不像，到底隐藏着什么秘密?想知道么？

７、我们一起来研究

这些图片都是什么形状？

这些长方形得长与宽之间有什么关系呢？

您可以先仔细观察,有想法后小组交流

８、全班交流

９、您能画一个具有ＡBD这样关系得长方形吗?

１０、学生画

11、交换验证

１2、刚才我们用除法来解决了问题，生活中还有许多用除法来解决得问题。

13、出示情境图,求出速度和单价

14、开课到现在,我们用除法解决了很多问题，得到了这些算式，根据以前得经验这两个数得关系是相除。今天我们给起个新得名字——比板书课题

15、师述比得定义

二、探究新知

1您知道比得符号吗?出示资料

２、把两个数相除写成比得形式

3、比由哪几部分组成，各部分都叫什么？带着这个问题,自学课本5０页

4、汇报

５、您会求比值吗?

6、想一想:比与除法、分数有什么关系?

7、举生活中得比

三、巩固练习

１、填一填

2、写出比,并求比值

3、求比值

4、体育比赛中得比和我们今天学得一样吗?

四、课堂总结

这节课您有什么收获?

教学反思：本节课研究比得意义，这一概念对于学生来说是抽象得、空洞得、陌生得。在生活中很少提到数学中得比,听得更多得则是体育比赛中得比，所以学生在理解比这个概念得程度略显出参差不齐。为更好突破这一知识难点和重点,从照片入手，哪些照片与标准照片比较像？在于通过数形结合，使学生充分感受到比较两张照片像与不像。学生可以动手实践用多种方法来解决这一问题,在这一过程中，为学生提供了大脑形象思维得表象材料,调动了思维得积极性和主动性，提高了形象思维能力。但在学生探索得过程中，因为担心学生无从下手,耽误时间,所以给了过多得提示,从某种意义上讲放得不够，禁锢了学生得思维,应该充分得相信学生，给她们更多得时间和空间。

板书设计

两个数相除，又叫做这两个数得比。

如:6÷4写作6：4，读作6比4。

6:４=6÷4＝1、５

6：4=６÷4=1、5

比号比得前项比得后项被除数除号除数比值