人教版PEP小学英语三年级上册Unit 1 C Reading time核心素养教学设计.docxVIP

Unit1Makefriends教学设计

课题

PartCReadingtime

单元

Unit1

学科

英语

年级

三年级上册

教材分析

在开始时初步了解英语的发音规律,熟练朗读Readingtime的绘本故事。能够在情景中运用句型：Hi!I’m…/Mynameis......isnice.Weshare...针对重点句式进行训练。学习相关的单词。学会认读单词和句型，自主读一些friends主题的绘本故事。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。

学情分析

本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉动物的生活习性，在情景中熟练朗读Readingtime的绘本故事。在认清内容的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，学会认读单词和句型，自主读一些friends主题的绘本故事。才能起到操练、巩固重点句式的作用。在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。

核心素养教学目标

1.语言知识目标：初步了解英语的发音规律,熟练朗读Readingtime的绘本故事。

2.思维能力目标：学习相关的动词。理解运用句型：Thisismyfamily.Iplay...Italkwith...Isharewith...

3.学习能力目标：学会认读单词和句型，自主读一些friends主题的绘本故事。。

...isnice.Weshare...

4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。

教学重点

掌握理解运用句型：Thisismyfamily.Iplay...Italkwith...Isharewith...

教学难点

初步了解英语的发音规律,熟练朗读Readingtime的绘本故事。

教学方法

情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法

教学准备

教师准备：PPT

学生准备：课本、笔

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

Let’sread

Whoarethey?

Wearegoodfriends.

IntroducesZipandZoomtothewholeclass.

看图片，听老师做介绍。

重点回顾。

教师做介绍，引出本节课所学主要内容。

讲授新课

Let’sread

Teacherasksstudentstoreadastory.

Learnandreadthesentencesandwords.

Workinagroupandreadthestorytogether.

Practice

Whataretheydoing?Ticktherightanswers.

Readthestoryagain.

Whathaveyoulearnedfromourstory?

Smileandsayhellotomakefriends.

Goodfriendsshare,helpandlistenwithcare.

Teacherleadsstudentstopractice

ThenencouragesthemtopracticespeakingEnglishingroups.

Teacherleadsstudentstodoasummary.

观看图片，认识本单元的主要单词和句子。

总结介绍故事的内容。

进行表演，模仿语音语调，可以借用道具进行表演

口语操练自我介绍句型和询问他人姓名的句型。

有感情地表演

总结本节课所学句型。

创设真实情景，带领学生认识本单元主要单词，为学习主要句型做铺垫。

熟悉本册课本的主要人物，回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。

训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。

培养学生开口说英语的习惯和能力。

总结归纳本节课重点句型。

课堂小结

能够在情景中运用句型：Hi!I’m…/Mynameis......isnice.Weshare...

初步了解英语的发音规律,熟练朗读Readingtime的绘本故事。

学会认读单词，自主读一些friends主题的绘本故事。。

板书设计

Unit1Makefriends

Hi!I’m…/Mynameis...

...isnice.Weshare...

课后作业

1熟练朗读Readingtime的绘本故事。

2自主读一些Family主题的绘本故事。