人教版(新起点)英语六下Unit 6《Summer Vacation》(Lesson 3)教学设计.pdfVIP

1

Unit6Lesson3教学设计

【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit6

【主题】SummerVacation

【课时】第3课时：Lesson3

一、本课教学目标

1.通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关Travel

Plans，InChina,LastWeekend和AGreatTrip等话题的重点词汇和功能句，

引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。

2.引导学生就所听或所读信息与他人展开对话交流。

3.引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求独立写几个意义连贯的句子。

教学建议

A.Listenandwrite.

1.复习热身

师生就TravelPlans,InChina和AGreatTrip三个话题自由谈话，可谈论过

去的度假情况和寒假度假计划：

Wheredidyougolastsummervacation?

Whereisit?

Howdidyougothere?

Whatisitfamousfor?

Whatdidyoudothere?

Wheredoyouwanttogothiswintervacation?

Whereisit?

1

1

Howdoyouwanttogothere?

Whatisitfamousfor?

2.听前准备

引导学生关注A项的文字和图片信息：LookatPartA.WhatareBill’sfamily

doing?Whatcanyouseeinthepictures?Whataretheseplaces?

引导学生明确听力任务：填空；并预测横线上可能填什么内容。

3.听中完成任务

播放三遍录音，要求学生第一遍整体了解听力内容；第二遍边听边填写相关信息；

第三遍边听边查缺补漏，检查和修正答案。

4.听后核对答案

教师分别运用以下功能句引导学生逐一核对答案：Howmanyhoursdoesittake

toflyfromBeijingtoChengdu?Howmanyhoursdoesittaketotravelfrom

BeijingtoXi’anbytrain?HowcanyougettoShaolinTemplefromBeijing

withinfourhours?HowcanyougettoTibetfromBeijingwithinfivehours?

在核对完答案后，请学生再听一遍录音，将四个地方出名的原因，以及游客可以

在该处所做的活动记录下来，为B项的说做准备。

B.Let’stalk.

1.说前复习、示范

(1)承上启下

依据A项内容，师生一起讨论第一个问题：WhatcanyoudoinSichuan?之后，

请学生结对讨论：WhatcanyoudoinHenan/Shaanxi/Tibet?

(2)示范对话

1

1

教师和一个学生示范，围绕所有五个问题进行对话，可在此基础上拓展。

2.说中监控

要求学生根据B项五个问题的提示和自己的实际情况对话。

教师要巡视全班，确保每个学生都认真对话。此外，可鼓励学有余力的学生输出

更多话轮，并帮助学习有困难的学生完成对话。

3.说后展评

请不同层次的学生分别展示对话，引导优秀、中等生说得更多、更好；鼓励学困

生开口说，并及时表扬他们的进步。

C.Let’sread.

1.读前：预测内容

教师提醒学生根据标题和图片预测文章内容，如：Lookatth