人才培养方案专家论证报告2篇.pdfVIP

人才培养方案专家论证报告2篇

Expertargumentationreportontalenttrainingprogram

汇报人：JinTaiCollege

第1页共7页

人才培养方案专家论证报告2篇

前言：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，

反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，

以取得上级领导部门的指导。本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指

导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘

Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：人才培养方案专家论证报告

2、篇章2：规范版专业人才培养方案校外专家论证报告

篇章1:人才培养方案专家论证报告

一、培养目标明确。（人才培养方案、任务书）

“能力本位”是中专人才的重要特征。我们把能力分为

三个层次来培养：一是基本能力，包括学习能力、语言能力、

信息能力、实践能力等；二是专业能力，包括建筑识图与绘图

能力、施工测量能力、常用建筑材料质量检测能力、合理组织

工程施工的能力、建筑工程造价的确定能力、建筑工程质量的

检验与事故的处理能力等；三是发展能力，如人际能力、创新

能力、施工能力等等。这三个层次的能力共同整合为职业能力。

第2页共7页

专业能力定位准确，目标明确，符合行业、企业、社会人才需

求。

二、人才培养模式创新。（任务书）

依照专业对接产业、人才培养满足社会发展需求的原则，

优化调整由企业、行业、建筑专业协会和学校多方教育专家参

与的专业建设咨询委员会。通过市场调研、岗位能力分析，确

定学生应具备现场施工与管理、工程监理、工程竣工验收能力。

改革人才培养模式，构建“岗位引导、能力多元”的人才培养

模式。在校内以“建筑展示楼工区式”模拟的建筑施工现场实

训基地为依托，校外真实建筑施工现场为后盾，培养学生具备

施工技术与管理、工程造价、工程监理、招投标等多元能力。

新生入学进入建筑集团进行认知实习2周，每学期安排学生到

建筑集团、监理企业等企业进行工学交替顶岗学习4周。最后

一学期安排到￥###集团等8个校外实训基地顶岗实习锻炼，

提升学生综合职业能力，可持续发展能力的学生。

三、课程体系完整、清晰。（任务书）

通过校内外专家共同对建筑工程施工岗位能力分析、改

革目前主要以学科知识为主线的课程结构，结合现行规范、行

业标准及能力模块实施课程整合，同时将建筑工程施工专业施

第3页共7页

工员、质检员、安全员、测量员等岗位职业资格能力融入课程

中，生成建筑工程施工学习领域课程。构建与建筑施工过程岗

位相适应的“建筑工程施工的职业能力为本位、以建筑工程施

工岗位能力为主线以建筑工程土石方、混凝土、砌筑等施工实

践能力为主线、以工作过程为导向”的基本技能、专项技能和

综合技能为模块的课程体系。新型的课程体系将突出以就业为

导向，以学生综合职业能力培养为主体的教育教学思想，既重

视学生动手能力的培养，又注重学生职业道德、综合素养、创

新创业精神、实践能力的培养。

具体做法：按照建筑工程管理能力要求和学生的特点，

将学生的能力形成分为三个大的模块：专业基本技能学习模块、

专项技能学习模块、综合技能形成模块。

第一模块为专业基本技能学习模块：主要是为学生创造

仿真情景的基础知识学习和基本技能训练环境。

第二模块为专项技能学习模块：根据建筑工程施工项目

形成的规律，将建筑工程管理过程分为不同项目，构成不同的.

学习领域，形成连续的逐步提升的项目阶梯，使学生的学习过

程成为能力逐步提升的过程。

第4页共7页

第三模块为综合技能形成模块：学生进入建筑企业，进

行真实的工作实践，积累经验形成真实的工作能力，为将来的

就业及发展打下基础。课程体系设