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九年级英语秋季教学工作计划
九年级英语秋季教学工作计划
时间过得可真快,从来都不等人,我们迎来了新的学习生活,写
好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。怎样写教学计划才
更能吸引眼球呢?下面是小编帮大家整理的九年级英语秋季教学工作
计划,希望能够帮助到大家。
九年级英语秋季教学工作计划1
一、教学目标
通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识
和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐,
使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。以
教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知
识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、
观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础。
二、学情分析
我任教九年级二、七班英语。从整体情况来看,普遍学生英语基
础较差,兴趣不高,甚至有部分学生的听、说、读、写能力还不够小
学四、五年级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,
不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,难以形成英语学习氛
围。有少部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要
求完成各项任务。总的来说,这两个班的英语教学具有挑战性,需要
耗费不少时间和精力。
三、教材分析
九年级英语是外语教学与研究出版社出版的外研版版英语。教材
编排有以下目的:
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语
言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外
语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打
下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性,
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
教材内容:九年级英语上册,共十二模块,它包含了“状语从句,
被动语态,定语从句”。这些是让学生感到头痛的语法项目,也是初
中阶段很重要的语法点。
四、教学措施与教学方法
利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容,把语言学习和
实际生活结合起来,增强学生的听说能力。并通过开展各种任务性活
动,巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式
来学习,增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的`能
力;通过阅读训练,培养学生根据不同的阅读任务,运用适宜的阅读
策略获取信息的本领,达到提高学生的英语理解能力和语言运用能力
的目的。同时,注重学生学习兴趣的培养,以不同方式限度的激发学
生的学习动机;并让他们了解英语交际中常用的体态语,鼓励学生借
助手势、表情等非语言手段来提高交际效果;采用形式多样的写作练
习,培养学生的想象力和提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日
常用语,巩固所学语言知识,使学生对语言功能的认识,由感性上升
到理性。在培养学生听、说、读、写语言技能的基础上,开展综合探
究活动进一步拓展学生的语言知识,提高学生的语言技能。因此要做
到下面几点;
(一)继续培养学习习惯。
外研版版英语教材是针对我省7-9年级英语学习者的特点而编写,
起点为零。话题环环相扣,因此单词、句型再现率特别高,使学生的
词汇量和语言知识像滚雪球一样不断循环滚动,逐渐增大,学生的英
语水平呈螺旋式逐步提高。从七年级开始便着手培养学生的听、说、
读、写四方面的能力,由于教材好教易学,这使得培养学生学习英语
的良好习惯不太困难。如:要求学生把每天所学的单词、句型当天记
好,第二天再进行听写,并及时批改。每学完一个单元进行一次测验,
并及时批改和评讲。狠抓课堂、作业和测试,要求学生整理作业或测验
中的错题,还要求他们在每次测验练习后写自我评价,总结其中的得
与失。在课堂教学中,,让学生在紧张有序、轻松愉悦的课堂氛围中
表现自己,听说读写能力也随之得到了提高。并对他们的课堂活动加
以评价,适时表扬,帮助他们树立起信心,保持对英语浓厚的兴趣。
(二)培养听、说、读、写的能力进一步提高。
培养听说能力:
⑴抓好早读,强调学生背诵重点的句型、对话和段落。
⑵课堂上多创设让学生多听、多开口说英语的机会。收集一些相
关的课外资料,图片或音像等,找一些适合的话题,让学生用英语聊
天。特别关注发生在学生身边的事,鼓励他们用英语说话。
进行阅读能力的训练:
单单靠在复习阅读专题时培养学生的阅读能力是远远不足的。所
以,从七年级
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