第24讲 书面表达（教学设计）-2023-2024学年通用版英语六年级下册.docx

第24讲书面表达（教学设计）-2023-2024学年通用版英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第24讲书面表达（教学设计）-2023-2024学年通用版英语六年级下册

教学内容

第24讲书面表达（教学设计）-2023-2024学年通用版英语六年级下册，本讲主要依据教材六年级下册第五章“Writing”部分内容进行设计。涵盖以下要点：

1.书面表达的基本要素：句子的构成、段落的组织、文章的结构。

2.句子书写：正确使用动词时态、名词所有格、连词等。

3.段落构建：学会使用主题句、支撑句、总结句构建段落。

4.文章写作：根据给定话题，运用所学知识进行文章构思与撰写。

5.常见写作类型：记叙文、议论文、说明文等。

本讲旨在帮助学生掌握书面表达的基本技巧，培养良好的写作习惯，提高英语写作水平。教学内容与教材紧密关联，符合六年级学生的知识深度和实际需求。

核心素养目标

本讲的核心素养目标主要包括以下方面：

1.提高学生的英语语言表达能力，使其能够熟练运用所学词汇、语法知识进行书面表达。

2.培养学生的逻辑思维与创新能力，使其在文章构思与撰写过程中，能够合理组织语言，表达清晰、有条理。

3.增强学生的跨文化交际意识，通过书面表达，了解并尊重不同文化背景下的表达方式。

4.培养学生的团队协作能力，学会在小组讨论中倾听他人意见，共同完成写作任务。

5.激发学生的写作兴趣，培养良好的写作习惯，提高自主学习与探究能力。

学情分析

本课程面向的是六年级下册的学生，他们在英语学习方面已经具备了一定的基础。在知识层面，学生已经掌握了基本的词汇、语法和句型结构，能够进行简单的口头和书面表达。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和语言模仿能力，但独立思考和创新能力尚需加强。在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和合作精神，但在自我管理和自主学习方面存在一定差异。

在书面表达方面，部分学生存在以下问题：1.语言表达不够准确，句型运用不够熟练；2.段落组织能力较弱，文章结构不清晰；3.写作内容单一，缺乏丰富性和创新性。此外，学生在写作过程中的行为习惯有待改进，如：书写不规范、修改不认真、对他人意见反馈不够重视等。

这些因素对课程学习产生了一定的影响，需要在教学过程中有针对性地加以引导和改进。通过本讲的学习，旨在提高学生的书面表达能力，培养良好的写作习惯，进一步提升学生的英语学科核心素养。

教学方法与策略

1.学生已掌握的知识点；

2.学生在书面表达方面可能存在的困难或问题；

3.教学时间安排；

4.教学资源或辅助工具。

请提供以上信息，我会根据这些信息为您设计教学过程与方法。

教学过程

首先，我会引导学生们回顾上一节课的内容，通过提问方式检查他们对句子构成、段落组织等基础知识的掌握情况。接下来，我们将展开本节课的教学过程。

1.导入新课

（1）我与学生互动，询问他们在生活中遇到的最有趣的事情，引导学生用英语进行简单描述，以此激发学生对书面表达的兴趣。

（2）引入本节课的主题——书面表达，告诉学生们我们将通过学习如何撰写一篇有趣的故事来提高书面表达能力。

2.课文主旨内容探究

（1）让学生打开课本，翻到第五章“Writing”部分，引导学生阅读课文中的例子，分析其句子结构、段落组织以及文章结构。

（2）与学生一起总结课文中所提到的书面表达的基本要素，如：主题句、支撑句、总结句等。

3.全文侧重点讲解

（1）强调句子的正确性：通过讲解和练习，让学生熟练掌握动词时态、名词所有格、连词等在句子中的应用。

（2）段落构建：以课文中的例子为参考，引导学生学会使用主题句、支撑句、总结句构建段落。

（3）文章写作：向学生讲解如何根据给定话题进行文章构思与撰写，并强调文章结构的完整性。

4.实际性教学内容

（1）给出一个写作话题，如：“Myfavoritefestival”，要求学生运用所学的句子结构、段落构建方法进行写作。

（2）让学生分小组讨论，互相修改作文，提出修改意见，培养学生团队协作能力和批判性思维。

（3）邀请部分学生展示自己的作文，让其他学生进行评价，总结优点和需要改进的地方。

5.课堂总结与作业布置

（1）回顾本节课所学内容，强调书面表达的基本技巧和注意事项。

（2）布置作业：要求学生完成一篇关于“Myfavoritefestival”的作文，要求结构完整、语言通顺。

（3）提醒学生注意作文的书写规范，以及修改和反馈的重要性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）推荐学生阅读与课文主题相关的英文故事书，如《TheLion,theWitchandtheWardrobe》、《Charlieand