福建省龙岩市上杭县第二中学高中英语《Unit 1 Friendship-The fourth period Using the language》教案 新人教版必修1.docx

福建省龙岩市上杭县第二中学高中英语《Unit1Friendship-ThefourthperiodUsingthelanguage》教案新人教版必修1

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《Unit1Friendship-ThefourthperiodUsingthelanguage》，选自新人教版必修1。教学内容主要包括：1.掌握与友谊相关的词汇和表达方式；2.学会运用一般现在时和一般过去时描述朋友间的互动；3.理解和运用课文中的重点句型。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级和八年级已学习过一般现在时和一般过去时，并对友谊的主题有所了解。在此基础上，本节课将帮助学生巩固时态知识，同时拓展与友谊相关的词汇和表达方式，使学生在实际情境中更准确地运用英语描述朋友间的互动。教学内容与教材紧密关联，旨在提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用英语词汇和句型描述朋友间互动的能力，提高口语表达和书面表达能力。

2.思维品质：通过分析课文内容，启发学生思考友谊的内涵和价值，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化意识：让学生了解中西方友谊观念的差异，增强跨文化交际意识，培养尊重和理解不同文化的素养。

4.学习能力：引导学生运用已有知识探究新知识，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的英语学习中，已经熟悉了一般现在时和一般过去时的用法，掌握了一些关于友谊的基础词汇和表达，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与生活密切相关的主题如友谊表现出较高的兴趣，具有一定的语言表达能力，但在实际运用中可能存在词汇量不足、句型使用不熟练等问题。学生的风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会在准确运用新词汇和句型描述朋友间的互动时遇到困难，对于一些复杂的表达方式可能感到难以理解和使用。此外，对于中西方友谊观念的差异，学生可能缺乏足够的背景知识，导致在跨文化交际中产生误解。

教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点，选择以下教学方法：

-讲授法：用于讲解词汇、句型和语法点，确保学生掌握基础知识。

-小组讨论：鼓励学生就友谊主题展开讨论，分享个人观点，提高口语表达能力。

-案例研究：分析课文中的真实案例，帮助学生理解友谊的内涵和价值。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生模拟朋友间的互动，实际运用所学词汇和句型。

-小组合作游戏：通过游戏形式，巩固词汇和句型，提高学生的合作能力。

-口语表达竞赛：设置主题相关的竞赛，激发学生学习兴趣，提高口语表达能力。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示词汇、句型和案例，提高课堂趣味性。

-使用录音机、投影仪等设备，播放课文音频和视频，帮助学生模仿标准发音，提高听力水平。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于友谊主题的预习资料，包括词汇列表、课文摘要和预习问题。

设计预习问题：围绕友谊的内涵，设计问题如“什么是真正的友谊？”“你能分享一个关于友谊的故事吗？”

监控预习进度：通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，提前熟悉新词汇和课文内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思考问题等提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：使用在线平台，促进资源共享和互动。

-作用与目的：

让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对友谊主题的初步理解。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于友谊的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解与友谊相关的词汇和句型，结合课文实例进行说明。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟朋友间的对话，实际运用所学知识。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在角色扮演中，积极运用新词汇和句型，提高口语表达能力。

提问与讨论：对于不理解的点，勇于提问并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握友谊相关的词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中强化语言技能。

合作学习法：小组讨论促进学生